28.观潮课时安排：1课时教学目标知识目标1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标1．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。2．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。3．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。情感态度与价值观本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。通过品读赏析，感受其自然美和人文美，激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识，树立人类必定能征服自然、主宰自然的世界观。教学重难点重点1．准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。2．研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。难点引导学生了解南宋时的观潮活动。突破方法：借助图片、视频给予学生直观、形象的视觉冲击，为品味文本语言作铺垫。开展合作探究，质疑解惑，其间教师给予必要的指导与提炼总结。利用课下作业引导学生收集相关资料，在活动中加深对文本的理解。教学方法1．诵读教学法：以“读——讲——读”，以读代讲，以讲促读。2．平等交流法：在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，达成目标所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。3．自主探究法：学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。4．交流合作法：学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效率。5．比较拓展法：推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。教学过程一、创设情境。激发兴趣，初步感知形象美设计(一)钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘江大潮。那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢?下面请同学们观看钱塘江涌潮的DV短片，看后请谈谈自己的感受。设计(二)诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”，可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。二、初读感知大意，扫清障碍1．教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2．学生朗读课文，相互交流点评。3．学生结合注释探究交流，弄懂大意。4．学生小组合作质疑问难。5．教师点拨，考查，出示投影上的内容。[教师导学]从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓。“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是“已经过去”的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”(指阴历每月的末一天)、“朔”(阴历每月的初一)。三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一1．学生研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。(附可能会探究的问题)(1)《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?[探究学习]这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。(2)古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。[探究学习]“吞天沃日”，动词“吞”沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容间也...
