《维生素C的故事》第二课时教学设计教学目标：1、继续学习课文，深入了解维生素C被人发现的经过。2、懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。3、总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。教学重点：深入了解维生素C被人们发现的经过，感悟人物形象。教学难点：懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备：多媒体课件一、复习导入通过上节课的学习，你知道了什么？今天就让我们穿越时空，来到16世纪的大西洋上，走进这个起死回生的故事，走进哥伦布。二、阅读理解（一）品课文1、2自然段1.指名读第1自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？2.指名反馈。（故事的时、地、人和事）3.16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。（出示）在哥伦布的航海队伍中也常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病泥？请大家读读第2自然段。4.读后讨论。5.指导朗读。6.现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺乏维生素C呢？（因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。）7.小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。（二）品读课文2—5自然段体会心情，理解奇迹。1、出示自学要求：默读3-6自然段（1）、画一画：用横线画出表现哥伦布心情变化的句子；十分沉重噙着眼泪越来越沉重又惊又喜.（2）、说一说：用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。2、有顺序地交流哥伦布心情变化的原因。（1）十分沉重①为什么船队刚出发不久，哥伦布的心情就十分沉重？②此时此刻，哥伦布这种十分沉重的心情还能用什么词语来形容，可以联系老师提供的这些词语来想一想。恐惧害怕（因为怪病象来无影的魔鬼一样，悄悄降临了，纠缠上了哥伦布的船队）进退两难（船队航行不到一半的路程，回去船员也会死亡，是无功而返，继续前进，船员死在船上，会给探险带来很多的不便和麻烦。）忧心忡忡（得病的人数很多,不是一个两个，而是十几个呢。）茫然无助（四周都是茫茫的海水，没有更好更便利的条件为船员治病。）指名读→交流→指导朗读（2）噙着眼泪就在哥伦布忧心忡忡茫然无助的时候，教师范读第4小节，读完后问，此时哥伦布噙着的眼泪中有（），有（），有（）……（哥伦布噙着的眼泪中有悲伤、有无奈、有不舍、有感动、有自责，还有惭愧）①感动：联系这个词语想想（点击出示不拖累）哥伦布被船员的什么品质所感动？（识大体，顾大局，舍己为公，自我牺牲的精神）谁愿意再来读一读船员们令人感动的真诚话语，指名读。②无可奈何：哥伦布真的忍心抛弃这些日夜相伴，情同手足的好兄弟吗？那此时哥伦布的心情还是怎样的？（无可奈何别无良策自责惭愧不忍心舍不得）③生死离别之时，哥伦布噙着的是感动的泪，自责的泪，别无良策的泪啊！他内心有千言万语，都包含在这个省略号里面了，请你想想哥伦布对面临死神的船员会说些什么？（我一定会把你们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊！）船员要死了，他们最不放心的是什么？第5小节：默读→交流→指导朗读（3）越来越沉重①荒岛一别，几个月过去了，哥伦布带领船队经历了种种艰难险阻，探险终于成功了，凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？学生交流：成功的代价太大了，不仅仅是金钱时间精力，还有十几个船员的生命。运尸体的心情，心理充塞着巨大的悲哀。②此时此刻哥伦布的这种沉重的心情又可以用什么词语来形容呢？悲伤，哀伤，再想比悲伤更沉重的是什么心情？悲痛悲痛欲绝悲痛万分心如刀割伤心欲绝第6小节：范读→交流→指导朗读（4）又惊又喜①刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了，从又惊又喜中你看出哥伦布的心情既怎样又怎样？（既惊讶又高兴欣喜，既大吃一惊又欣喜若狂）②令哥伦布欣喜若狂的是什么？（船员们活着）活得怎样（很健康）从哪个词语看出来的（狂奔）为什么从狂奔能看出这些船员活得很健康（以前浑身无力，走不动路，从狂...
