第4节生物是怎样呼吸的【教学目标】：一、知识和技能1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。2、了解动、植物的呼吸3、了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件二、过程和方法1、通过对人体吸入的空气与呼出的气体成分比较图的分析，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。2、能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。三、情感、态度与价值观2、通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的四思想，同时激发学生学习科学的兴趣。【重点难点】：空气的成分及测定氧气的实验【教学过程】：一、课堂引入：生物要不停地呼吸，吸入空气，呼出体内的废气。那么这种气体的交换在生物体内是如何进行的？二、人体呼吸系统的结构和气体交换人的气体交换是在呼吸系统内进行的。1、呼吸系统的结构：☆呼吸系统：鼻：阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激咽：是空气和食物的共同通道1、让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________呼吸道喉：由软骨作支架，保持气体畅通气管：由C形软骨环支架的环状结构支气管：管壁覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌肺：树状分枝、分布有很多肺泡，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。2、呼吸运动感受呼吸：手按在胸前，感受肋骨移动的情况。观察模型和课本图示（图2－42），分析吸气和呼气的运动特点。膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体积胸腔内压力气流吸气收缩变得扁平收缩放松向上升及向外移增大减小进入肺部呼气放松恢复拱形放松收缩向下降及向内移减小增大离开肺部――吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的3、肺换气（人体的气体交换）如图2－43空气（氧气）：鼻腔→气管和支气管→肺（肺泡）→毛细血管→组织细胞二氧化碳：组织细胞→毛细血管→肺（肺泡）→气管（支气管）→鼻腔三、动物的呼吸__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________实验：证明动物呼吸需要氧气，产生二氧化碳的实验（P55实验）＊注：1、试管B所起的作用是什么？2、碱石灰的成分是什么？它有什么性质？在实验中起什么作用？结论：动物和人一样，也要进行呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳四、植物的呼吸P56活动实验：证明植物进行呼吸的实验。（P56活动）＊注：1、可以将豆芽改为谷种，那么在什么条件下能够使种子尽快地发芽？2、澄清石灰水的作用是什么？设疑：呼吸和呼吸作用有什么不同？＊呼吸作用：1、概念：有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳、水等产物，并释放能量的过程。2、实质：分解有机物，释放能量3、意义：在活细胞中进行，一旦停止生物体就迅速死亡4、属于缓慢氧化酶5、文字表达式：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水+能量酶化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量五、课堂小结：1、肺部气体交换2、人类呼吸系统的组成六、作业：作业本板书设计瞬间灵感或困惑：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
