参观路线空间顺序《故宫博物院》教案一、教学目标：1、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。2、理清本文的说明顺序，学习按照参观游览的路线来说明事物的方法；掌握说明方法。3、了解文章安排材料的详略。二、教学重点、难点：重点：第1、2个目标难点：第3个目标三、教具准备：多媒体课件四、板书设计总说：位置、历史、建筑地位、总体布局规模、艺术风格太和殿南三大殿中和殿前朝保和殿文华殿分说武英殿乾清宫后三宫交泰殿内廷坤宁宫御花园北总结：景山再看故宫——宏伟、和谐、统一五、教学过程：（一）导入看一段电影《末代皇帝》的剪辑录象片，调整学生进入角色，并引出课题。（本段录象是末代皇帝溥仪于1925年离开皇宫的一段电影剪辑，后来，为了表达人民彻底的反封建思想和对中华民族创造精神及民族文化的赞美，就将这座紫禁城的皇宫改名为了故宫博物院。今天我们就来一块去游览一下这个中华民族的瑰宝之库——故宫博物院。）板书课题。（二）明确学习目标1、了解故宫建筑群，激发我们对祖国传统建筑艺术的自豪感。2、理清文章的说明顺序，掌握说明方法。3、了解文章安排材料的详略。（三）布置自学任务故宫博物院为民族创造精神而自豪1、朗读课文，读准字音。投影：磬熬头琉璃藻井蟠龙中轴线金銮殿2、速读课文，找出作者都介绍了故宫的哪些建筑。边读、边找、边看图。先看实图：大家从整体宏观上欣赏故宫，有什么感觉？然后学生速读课文，一边找出作者介绍故宫的建筑，一边观察示意图，找出每一建筑所在的位置。师生交流，板书。这一环节中的两个步骤分步完成，主要运用自主学习、观察的方法。（四）合作探究1、本文在介绍故宫的建筑时是按什么顺序进行说明的？（由南到北的参观路线——空间顺序）讨论时可借助鸟瞰图和根据文中的有关词句。2、快速浏览课文，讨论本文的结构特点，并划分层次。（总——分——总）教学提示：第一部分都介绍了故宫的什么？（位置、历史、地位、总体布局规模、艺术风格）第三部分在文中的作用：介绍于故宫相关联的景山，目的是巧妙地从景山再看故宫，总结全文。（宏伟、和谐、统一）（五）重点研读：1、思考：文章介绍哪几部分详细，哪几部分简略？哪一建筑写得最详细？为什么？（三大殿写得详细，内廷写的简略。其中，三大殿中的太和殿写得最详细，因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。）2、找出有关段落，齐读，然后思考：（1）这几段文字在介绍太和殿时采用了哪些说明方法？（列数字、举例子）（2）在介绍太和殿的布局和设施时采用了怎样的说明顺序？（由外到内，先总说后分说）（3）在介绍太和殿的内景时，为什么把“龙”作详细介绍？（因为龙是皇权的象征，故宫的建筑突出龙，也就是为了突出皇权的威严，因而介绍故宫建筑多次写到龙；故宫建筑群的每一点都显示这古代劳动人民的才智和劳动成果，这其中最具代表的就是这千姿百态的龙，所以要祥写；等等）（六）小结：故宫博物院是明清两代封建君王朝居的地方，但它作为中国古代艺术的宝库，无不显示着中华民族的创造精神和伟大成果，我们应为此而感到骄傲和自豪。（七）练习与拓展（学习了这一课，我不知道大家能掌握多少，下面我们做个练习，考查一下大家的学习成果。我来到咱们学校，感觉非常好，但我没有时间去参观，我想请大家用简洁的语言给我介绍一下咱们的学校，用上恰当的说明方法，一定要条理清晰哦，要不我会迷糊的！）简洁介绍我们的学校，说明方法恰当，条理清晰，200字左右。
