第38讲西学东渐与新文化运动本单元主要讲述了近现代中国的思想解放潮流及重大思想理论成果，主要包括两条知识线索：线索1近代前期向西方学习为主线的思想解放潮流近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术，“师夷长技”，处于“器物层面”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，仿行君主立宪和民主共和制度，处于“制度层面”；资产阶级激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“思想层面”。“向西方学习”屡次碰壁，先进的中国人最终选择了马克思主义，走社会主义道路。线索220世纪以来中国重大思想理论成果孙中山提出的三民主义是辛亥革命的指导思想，引导民族资产阶级武装推翻清政府，成立了中华民国，引发了近代中国社会的第一次历史巨变。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是20世纪以来马克思主义中国化的重大思想理论成果，是引导中国人民由新民主主义革命到社会主义革命与进行现代化建设的指导思想，推动了中华民族的独立复兴历程。[考纲要求]1.近代中国思想解放的潮流：(1)维新思想；(2)新文化运动；(3)马克思主义在中国的传播。2.20世纪以来的重大思想理论成果：(1)孙中山的三民主义；(2)毛泽东思想；(3)邓小平理论；(4)“三个代表”重要思想。一、开眼看世界1．背景：外国资本主义的冲击和中国与西方世界联系的扩大。2．目的：了解西方，抵御外来侵略。3．代表人物(1)林则徐：设立译馆，命人译出《各国律例》，编译《四洲志》。(2)魏源：编写《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”的思想主张。4．影响(1)“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。(2)为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。二、体用之争1．时间：19世纪60～90年代，洋务派与顽固派展开斗争。2．表现(1)洋务派倡导“中学为体，西学为用”的文化主张。(2)顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局。3．评价(1)局限性：仅限于要不要学习西方物质文化的层面。(2)积极性：冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。三、维新思潮1．早期维新思想(1)背景：西方资本主义思想的传入和中国民族资本主义的产生。(2)代表人物：王韬、郑观应等。(3)思想主张：发展资本主义工商业；实行君主立宪制度。(4)评价：对引导知识分子把注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用；为康梁维新思想的形成奠定了基础。2．维新思想(1)背景：经济上，民族工业初步发展；文化上，西学知识的增长；政治上，民族危机加深。(2)维新派与顽固派的论战①内容：要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等。②意义：形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。[误区警示]维新派与洋务派的区别二者虽然都主张向西方学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”；维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。二者的根本分歧在于“向西方学什么”，分歧的根源在于所代表的阶级利益不同。四、新文化运动1．背景(1)政治①辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国。②袁世凯复辟帝制，人民强烈反对。(2)经济：第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展。(3)思想①西方启蒙思想进一步传入中国。②辛亥革命使民主共和观念深入人心。(4)直接原因：袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名为《新青年》。(2)代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半农等。(3)活动基地：蔡元培实行“兼容并包”的办学方针，北京大学成为新文化运动的中心。(4)主要阵地：《新青年》。3．内容(1)提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧、迷信。民主与科学是新文化运动的核心内容。(2)“打倒孔家店”，批判旧礼教。实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。鲁迅发表《狂人日记》，抨击“吃人的礼教”。(3)提倡白话文，反对...
