高中地理 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境学案（含解析）湘教版必修1-湘教版高一必修1地理学案VIP专享VIP免费

第一节地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。学习目标1.运用资料，描述地球所处的天体系统。2．运用资料，描述地球在太阳系中的位置。3．学会分析地球上存在生命的条件。一、人类对宇宙的认识1．光年天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。1光年约等于9.4608×1012千米。2．可见宇宙指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为140亿光年。判断1．光年是一个时间单位。(×)2．宇宙是有限的，其半径约为140亿光年。(×)3．随着人类技术的发展，“可见宇宙”的范围也会不断扩大。(√)二、多层次的天体系统1．天体和天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。(2)天体系统：①形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。②层次：总星系2．银河系及河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成总星系。3．太阳系和地月系(1)太阳系(读上图)①中心天体：太阳。②组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。③八颗行星的位置：A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。④小行星：数量众多，位于火星和木星轨道之间。(2)行星的绕日公转运动特征：公转具有同向性、共面性和近圆性的特点。(3)地月系：由地球与其卫星月球组成。判断1．天体分为人造天体和自然天体。(√)2．陨石是天体。(×)3．总星系就是宇宙的全部。(×)三、普通而特殊的行星——地球1．普通性在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。2．特殊性(1)表现：它是一颗存在生命的天体。(2)地球存在生命的自身条件：①适宜的太阳光照、温度范围和充足的水分。②恰到好处的大气厚度和大气成分。连线将下列搭配正确的一组连线。答案地球的宇宙环境探究点一天体和天体系统的判断流星雨是一种流星群与地球相遇时因受大气摩擦发出光亮如下雨状的自然现象，一些流星体从狮子座方向迸发出来的即为狮子座流星雨。2017年11月18日，狮子座爆发流星雨，广州17日至19日零时至天亮前，每小时可看到狮子座流星约10颗，堪称当年“流星雨之王”。(如下图)1．狮子座流星雨和落到地面的陨星是天体吗？为什么？答案都不是。流星雨是一种自然现象，不是物质，不属于天体；陨星是流星体未燃烧完全而坠落到地面上的物体，位于地球大气层之内，也不是天体。2．狮子座是天体系统吗？为什么？答案不是。天体之间相互吸引和相互绕转才可形成天体系统，组成狮子座的各个天体(恒星)之间没有相互吸引、相互绕转的关系，所以不是天体系统。常见的天体及其特征宇宙物质组成(举例)特点观测星云气体和尘埃质量大，云雾状模糊恒星炽热气体质量大，发光闪烁行星金星、地球等质量小，不发光移动卫星月球绕行星公转，不发光圆缺多变流星体尘粒、固体小块质量小，数量多一闪即逝彗星冰物质绕太阳公转，云雾状拖着长尾星际物质气体、尘埃稀薄，密度小用肉眼观测不到1．“三看”法判断天体(1)一看位置：独立存在于地球的大气层之外的物质是天体，进入大气层或落到地面的物质不属于天体。(2)二看实质：宇宙间的物质是天体，自然现象不属于天体。(3)三看运转：在一定的轨道上独自运转的是天体，依附在其他天体上运行的物体不属于天体。如在火星上考察的火星车就不是天体。以流星体、流星现象、陨星为例分析如下：2．天体系统判断的“两个技巧”一是要相互绕转。不绕转不能构成天体系统。如月球绕地球运转形成地月系；北斗七星之间没有相互绕转不能形成天体系统。二是要有等级差别。如地球和月球分属行星和卫星，有等级差别，构成天体系统；北斗七星都是恒星，属于同一等级，不能构成天体系统。宇宙是由各种形态的物质组成的，是不断运动变化的物质世界。读图，回答1～3题。1．下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是()A．恒星——星光闪烁B．行星——一闪即逝C．星云——轮廓模糊D．彗星——拖着长尾2．关于图示天体系统的说法，正确的是()A．图示天体系统共有五级B．图示天体系统中，银河系与河外...