单元优化提升一、近代前期中国人民进行的抗争与探索的特征(1840～1919年)时段项目19世纪70年代之前19世纪70年代之后史实三元里人民抗英、太平天国运动、两次鸦片战争中爱国官兵的抵抗、林则徐等开眼看世界、洋务运动等戊戌变法、义和团运动、清政府新政立宪、辛亥革命、新文化运动领导阶级主体是农民阶级和地主阶级，农民阶级基本是旧式斗争，地主阶级的探索最终失败现代化色彩明显，程度渐深，大部分活动都有新的目标和手段，居领导地位的是资产阶级性质农民阶级和地主阶级都不是先进生产力的代表，但爱国官兵的抗争不再是单纯的维护清朝统治，已是捍卫民族权益的爱国主义抗争民族资本主义经济产生发展，民族资产阶级作为新的生产力的代表，独立登上历史舞台，具有救亡图存和发展资本主义的双重属性整体特征(1)探索具有广泛性：在民族危机面前，各阶级在反对侵略、维护国家利益方面有一致性(2)探索具有方向性：都是向西方资本主义国家学习(3)探索具有层次性：现代化探索由浅入深，从器物、制度到思想文化(4)探索具有继承性：与学习西方内容的层次性相关，从地主阶级抵抗派、洋务派到早期维新派、革命派、激进派前后相继(5)抗争具有阶段性：从旧式斗争到新式斗争；反侵略反封建两大任务在《辛丑条约》前一般分开进行，之后结合在一起[针对训练——对接48分选择题]1．近代以来，中华民族呈现出在内忧外患的形势中依然昂然奋起的特征，典型事件见下表：领导阶级斗争纲领或指导思想重大事件19世纪中期农民阶级平均主义太平天国运动续表领导阶级斗争纲领或指导思想重大事件19世纪末资产阶级兴民权、君主立宪维新变法运动19世纪末20世纪初农民阶级扶清灭洋义和团运动20世纪初资产阶级三民主义辛亥革命从发展演进的角度看，对上述事件概括正确的是()A．两大阶级的斗争目标趋向一致B．都始终将自由作为奋斗目标C．经历了由反侵略到民主的转变D．世纪之交出现了反侵略的高潮解析：选D。本题考查近代中国人民救国救民道路的探索。表格反映的是近代中国人民为救国救民所进行的斗争，主要集中在19世纪末20世纪初，说明这一时期民族危机严重，中华民族进一步觉醒，掀起波澜壮阔的反侵略斗争。分析选项，D项最合题意。二、鸦片战争前夕(19世纪上半期)中英两国国情对比国别中国英国社会形态封建社会资本主义社会经济基础自给自足的自然经济占统治地位完成工业革命，资本主义经济迅猛发展军事力量装备陈旧，军纪败坏船坚炮利，战斗力强外交政策闭关自守殖民扩张中英贸易正当贸易、中国处于出超地位正当贸易，英国处于入超地位综合国力日趋衰落世界强国政治体制君主专制君主立宪制[针对训练——对接48分选择题]2．下面是鸦片战争时期中英战舰对比图，这从一个侧面突出反映了()鸦片战争前清朝水师船只英国铁甲舰“Minotaur”A．大河文明与海洋文明的差距B．农耕文明与工业文明的差距C．华夏文明与欧洲文明的差距D．儒学文明与基督教文明的差距解析：选B。本题考查对鸦片战争背景的理解。根据图片蕴含的信息，迁移所学知识可知，1840年英国已基本完成了工业革命，是工业国，而中国依然是一个落后的农业国，故图片中的帆船与铁甲舰象征着落后的农耕文明与先进的工业文明，答案为B项。A、C、D三项均是中英两国的差异，但难以从图片中反映，故排除。[核心素养——培优提能]时空观念——特定的时空下考察史事的方法)历史“时空观念”是指历史时序观念和历史地理观念，即在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。培养和发展学生的历史“时空观念”素养，是使学生掌握史事发生、发展的具体时间和地理环境，使学生的历史思维能够在时空框架下运作，按照历史时间顺序和地理因素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联性，理解历史上的变迁、延续、发展、进步等的意义，并对史事做出合理的解释。1．时间观念历史的时间观念，是使学生掌握史事发生、发展的具体时间，按照历史时间顺序，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的时序性及史事变迁、延续、发展、进步等的意义并对史事做出合理的解释。一般是按照历史发展的纵向规律梳理，也就是所谓的“时间概念”，即以时间为线索，遵...
