高中地理 第一章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境学案 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理学案VIP专享VIP免费

第一节地球的宇宙环境【热点链接】2020年3月10日，我国首次火星探测任务无线联试在北京航天飞行控制中心圆满完成。这次试验充分验证了探测器与地面系统的接口匹配性和一致性，为中国飞船登陆火星打下了坚实基础。按照科学家的测算，每隔约26个月，会有一段时间是发射火星探测器的最佳窗口期。决定最佳窗口期的关键因素是什么？提示火星与地球的位置关系。地球和火星绕日公转，每隔约26个月，地球会运行到与火星最近的位置，此时是发射火星探测器的最佳窗口期。课程标准学业质量标准核心素养定位运用资料，描述地球所处的宇宙环境。水平1：通过观察影像资料，辨认主要天体类型；通过地理资料，归纳地球的普通性和特殊性的含义。水平2：通过图表资料，归纳主要天体的特征，说明天体系统的层级关系，描述地球在宇宙中的位置，指出八大行星运动特征和结构特征。水平3：根据图表资料，判断天体类型，描述天体特征，绘制天体系统层次图，分析说明宇宙探索的意义。水平4：通过图表资料，探讨存在生命的地理条件，探讨行星运动特征的形成机制。人地协调观：通过探讨地球的宇宙环境对人类活动的影响，结合宇宙垃圾的危害，指出合理开发利用宇宙资源的途径，树立节约资源、保护环境的观念。综合思维：分析行星运动特征，探讨存在生命的条件。区域认知：运用地理位置的理论，描述地球在宇宙中的位置。地理实践力：观察星空，辨认主要天体，说明其所属的天体系统。一人类对宇宙的认识1.宇宙：宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。2．可观测宇宙：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”。其半径约137亿光年。3．光年：是天文学中的距离单位。二多层次的天体系统1．天体和天体系统的含义(1)天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体。(2)天体系统：运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。2．银河系和河外星系共同点主要由恒星等比较大的天体组成关系级别相同的恒星系统联系两者都是星系，所有星系合在一起，构成了最高一级的天体系统，称为可观测宇宙3.太阳系(1)组成由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成。(2)八大行星的分类①地内行星、地外行星：以C地球的轨道为界，常把A水星、B金星叫地内行星，D火星、E木星、F土星、G天王星和H海王星叫地外行星。②巨行星：E木星、F土星。③远日行星：G天王星、H海王星。(3)八大行星的运动特征同向性：绕日公转方向都是自西向东。近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。共面性：轨道面大体在同一平面上。4．地月系(1)主要天体：地球和月球。(2)月球的运动特征：月球公转、自转的方向和周期完全一样。1.判断正误。(1)光年是时间单位。(×)(2)天空中漂浮的云朵、飞行的飞机属于天体。(×)2．下列天体系统中不包括火星的是()A．地月系B．太阳系C．银河系D．可观测宇宙答案A解析地月系包括地球和月球。火星不属于地月系。3．任何天体之间都能构成天体系统吗？提示天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“两要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。三特殊行星——地球1.表现：在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。2．存在生命的基本条件(1)充足的水分。(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。(3)适宜的太阳光照和温度范围。1.判断正误。(1)在太阳系行星中，地球的外观和所处的位置都比较普通。(√)(2)太阳系中各大星系各行其道，互不干扰，所以地球上具有生命存在。(×)2．能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是()A．地球上拥有适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水B．地球恰好位于太阳系的中心位置C．只有地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利于生命形成、发展D．地球是太阳系中唯一有卫星绕转的大行星答案A解析地球具有生命存在的条件是其特殊性的表现。3．太阳系外行星存在生命所需的必要条件有哪些？提示该行星与其恒星距离适中，存在液态水，具有适宜的温度和大气。主题探究天体与天体系统材料一北京时间2020年3月9日19时55分，我国在西昌卫星发射中心用长...