山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文《李逵见宋江》教案 新人教版VIP免费

课题《李逵见宋江》【教学目标】1、了解作者与《水浒传》的相关内容。2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。3、从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。4、激发对祖国传统文化的热爱。【课前准备】教师准备1、教师查阅《水浒传》及相关情节人物的资料。2、准备《水浒传》主题歌《好汉歌》和视频资料。学生准备1、预习课文，查阅工具书，掌握生字词。2、搜集有关《水浒传》的信息。【教学方法】情感体验法合作探究法【教学重点难点】1.了解作者及《水浒传》相关内容。2.学习个性化的语言及作者刻画人物性格的方法。【教学过程】1、导入新课《好汉歌》板书课题：李逵见宋江《李逵见宋江》选自《水浒传》第38回，原题为：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条2、清代著名小说理论家金圣叹曾说：“别一部书看过即休，独有《水浒传》，只是百看不厌……”（激发学生的学习兴趣）3、认识作者施耐庵（生卒年不详）元末明初小说家，一般认为是钱塘（杭州）人。罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》、等小说和《风云会》等杂剧。4、了解《水浒传》《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，是第一部描写农民起义的小说，是我国第一部长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它对被封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定，并深刻提示了农民起义的社会根源——上至皇帝和高逑这样的大臣，下至大大小小官吏的横行霸道、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。《水浒传》与《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》合称为“六才子书”。《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》共列为“中国古典四大名著”。5、读准下面的字音并领会意思。赍（jī）书：赍，携带。冒渎（màodú）：冒犯。赦宥（yòu）：赦免。叵（pǒ）耐：可恨，可恶。肴馔（yáozhuàn）：比较丰盛的菜和饭。6、弄清小说的三要素。（便于有目标地学习文本）7、分析李逵的形象①课文哪一段集中介绍李逵？学生齐读，初识李逵教师补充介绍李逵，丰富李逵的形象，增加学生对主要人物的认识，帮助更进一步理解文本。②课文中，宋江是怎么评价李逵的？“我看这人倒是个中直汉子。”③课文中，戴宗是怎么评价李逵的？“粗鲁”、“这厮本事是有，只是心粗胆大不好。”④问题：为什么宋江初识李逵就这样评价他？（学生依据文本回答）⑤问题：戴宗称李逵“粗鲁”、“心粗胆大”，从哪些事上可以体现出来呢？（学生依据文本回答）⑥播放视频（增加学生对李逵的视觉认识，进一步认识主要人物）⑦问题：你眼中的李逵是什么样的呢？（自主学习阶段，学生可以不受文本的限制，说出对李逵的真实看法）8、小结“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物，他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。金圣叹在点评水浒时称他为上上人物，说他一片天真烂漫到底，叹他富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，在我看来，这个人的一生是个悲剧，他不是战死沙场，而是最终死在自己崇拜的英雄手了，真是可悲，可叹！9、品析语言本文的语言洗练明快，寥寥几笔就达到了绘声绘色，形神毕肖的地步。学生举例：教师举例：①哥哥，这黑汉子是谁？②若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。③不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。④李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也叫铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜戴宗曾将李逵的话“翻译”成体面的语言。请你选择李逵的几句话，仿照戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语，看效果有什么不同？10、我的收获学生根据自己对课文的理解说出学习本文的收获。【板书设计】李逵见宋江李逵粗鲁忠义语...