《2社会文明大家谈》教案教学目标1、知道文明社会需要文明人。2、自觉做有教养的、讲文明的人。3、学生能反省自己的行为。教学重难点1、体验做文明人对他人、对自己的价值所在。2、从小事做起，努力塑造文明形象。教学准备同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做一次文明调查。教学过程一、导入。1、老师：社会一步步走向文明，物质生活不断改善，对我们的文明素养也有更高的要求，但是日常生活中我们会看到很多不文明现象，阅读教材P8-P9，你想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。二、活动一：文明素养调查汇报。1、组织班级交流。老师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。2、学生汇报。老师：你对哪些不文明行为感到厌恶？学生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。3、思考。老师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？4、谈体会。三、活动二：“一米线”告诉我。1、老师：你知道“一米线”吗？有什么作用？2、模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3、学生表演。4、讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？5、探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？6、活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。7、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。四、活动三：塑造自己的文明形象。1、走进瞭望台。阅读教材P13“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。2、设计自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。3、交流“形象设计”，请大家提建议。4、讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。五、总结。老师：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
