19、七颗钻石教学目标：1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。教学难点：读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程：一、导入：师：同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话则是我们一生的良师益友。这节课我们将再次走进列夫托尔斯泰的神奇故事《七颗钻石》，走进这个故事前，我们先来读读课文中出现的词语。干涸干枯焦渴（结合偏旁讲词意）师：你能将他们送进句子吗？所有的河流和水井都（干涸）了，草木丛林都（干枯）了，许多人和动物都（焦渴）而死。师：读这个句子时，你想到了什么画面？生：师：是的，就在很久很久以前，地球上就发生了一次大旱灾，河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。师：此时，动物们最需要什么？（水）草木丛林最需要什么？（水）人呢？（也需要水）师：此时的水对他们来说就是生命，就是活下来的希望。师：就在一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。她找到水了吗？小姑娘手中的水罐发生了怎样的变化？请同学们打开书本80页，自己读读课文找出水罐发生了哪些变化？二、透过神奇，感悟“爱心”师：小姑娘手中的水罐发生了怎样的变化？师：水罐是如此的神奇，竟然能从（师小结板书：空水罐——满水罐——银水罐——金水罐——钻石、水流）那么到底是什么原因让它这么神奇呢，让我们再一次默读2－4自然段，从中你又感受到了什么？从哪里感受到的？（一）：空——满在一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：读了这段话，你感受到了什么？生：我感受到小姑娘很爱妈妈。师：你从哪些词语中感受到她对妈妈的爱呢？生：一天夜里师：是啊，在这漆黑的夜里，一个小姑娘孤孤单单地在野外为生病的母亲到处找水，她真勇敢啊！小姑娘在这黑夜里会去哪儿找水呢？看到的又是什么情形？请结合对“干枯，干涸，焦渴”三词的理解，想象一下，小姑娘可能回去哪儿找水呢？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，来到____________，看到_______________。你来说一说，好吗？生1：小姑娘走啊，走啊，来到水井边，但是水井干涸了。生2：小姑娘走啊，走啊，来到小溪边，但是小溪里一滴水也没有。师：但是，（出示）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：小姑娘不知爬过了多少座山，走过多少条干涸的小溪，去过多少个村庄。她竟累得倒在沙地上睡着了。她多爱自己的妈妈呀！正是小姑娘的这份爱，这份孝心终于感动了上天，所以当沉睡的小姑娘渐渐醒来的时候，她看到了什么？预设一：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。师：此时她的心情会怎么样？生：小姑娘非常高兴，惊喜。是呀，这对于她来说真是一个大大的惊喜，所以文中用了一个词（出示：喜出望外）师：嗯，我觉得你就是那位喜出望外的小姑娘了。现在请全班同学来试一试，好不好？“当她醒来的时候”读。过渡：师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢？生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。师：小姑娘也想喝水，也想大口大口地喝个够，但是一想到生病的妈妈，就赶紧抱起水罐往家跑去。同学们，想一想，这里为什么不用“拎”着，“提”着，而用“抱”着？预设一：小姑娘怕水洒出来了师：是呀，因为水太珍贵了，所以她小心翼翼地抱着。预设二：（点拨：抱着不让水洒出来，想让母亲多喝一点水）师：同学们，读到这里，你觉得小姑娘是个什么样的人？（有孝心的孩子）小结：小姑娘渴极了也累极了，她多想喝一口水，可是她想到的依然是她的妈妈，多么有孝心的孩子啊！带着对妈妈深深的爱一起读好这段话。（当她醒来到跑回家去）正是因为小姑娘对母亲的孝心，让一空水罐变成了一满水罐。（二）：满水罐——银水罐过渡：小姑娘爱的仅仅给妈妈吗？她还把爱给了谁？还给了小狗。你从哪里知道...
