六年级下册教案第4单元比例第1课时比例的意义【教学目标】知识目标：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件
能力目标：能正确的判断两个比能否组成比例
情感目标：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动
【教学重难点】重点：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件
难点：正确的判断两个比能否组成比例
【教学过程】一、创设情境,导入新课师:同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式,那么,你们对国旗都有哪些了解呢
(生自由回答)师:同学们都说出了自己的想法,说明你们都很热爱我们的国家,希望你们以后一定要好好学习,做一个有用的人,把我们的国家建设的更加美好
五星红旗是庄严而美丽的,并且它与我们数学也有着密切的联系,这也就是我们今天所要研究的内容:比例(板书课题:比例)二、新授（课件出示不同大小的国旗图案）师:画面上出现了三幅不同大小的国旗,请同学们任选两面国旗来算一算它们各自长与宽的比值是多少
然后观察结果,你能发现什么
(板演,观察到比值相等,教师板书:两个比相等)师:那我们就可以将这两个比用等号连接
(教师板书生汇报的两个相等的比)教师边指着这组相等的比一边说:好,像这样表示两个比相等的式子就叫做比例
(把定义补充完整)
这就是比例的意义(把课题板书完整)请同学们齐读
请同学们再默读一遍比例的意义,思考:想要组成比例必须要具备哪些条件
(生回答,等式;有两个相等的比)(教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例
)师:你还能从三面国旗中找出哪些比例
(写在练习本上,然后汇报
教师板书)师:我们在学习比的时候,可以把比写成分数的形式,比如:60:40=60/40,那比例也能写成分数的形式吗
(口答)师:我们刚才一直在强调比和比例的联系,那么比就是比例吗
从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成
六年级下册教案从意义上区
