第一单元位置与方向一、教学内容教材第3~4页例1，例2及“做一做”，练习一第1、2题
二、教学目标1、知识与技能结合情景，是学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向
2、过程与方法学生在辨认，描述交流的物体所在方向等教学活动，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养辨认方向的意识，发展空间观念
3、情感态度与价值观能够积极参与辨认，描述交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的关系
三、重点难点1、重点根据自身方位辨别东、南、西、北四个方向
（突破方法通过自身演示来辨别东、南、西、北四个方向）2、难点体会东、南、西、北四个方向的关系
（突破方法通过自身演示体会东、南、西、北四个方向的关系）四、教法和学法1、教法情景演示与讲解相结合2、学法合作学习与讨论相结合课堂导入1、创造情景：出示第2页主题图
让学生们观察说说看到了什么
用自己的方位知识描述各建筑的位置关系
组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右
3、师：“谁认得东、西、南、北方向
你是怎么认识的
”4、出示课题：东、南、西、北
探究新知1、早晨，太阳从那边升起
引出东2、指一指哪边是东
教室的东边有什么
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢
教室的西边有什么
4、组织全班活动，起立，指一指东和西，指左边练习表达，这边是北
指右边，这边是南
练习用教室的北和南各有什么，说一说
5、完成书本填空和做一做
⑴观察例1挂图：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面，教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面
⑵完成“做一做巩固练习1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么
（可以去确定两个方向：北和西）你能说说哪边是北，哪边是南吗
说说房间里的怎样布置的
东南西北方向各有什么
2、在教室玩“走
