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此时无声胜有声扬中市丰裕中心小学212200张娟【摘要】善于倾听是一项很重要的学习能力。养成良好的倾听习惯，是高效课堂的必备要素。在众多的课堂习惯的培养中倾听习惯的培养显得尤其重要。对于小学英语课堂教学来说，学生不容易控制自己，如果缺少适度的纪律约束和倾听习惯的培养，也就没有了课堂探究的质量。只有根据小学生身心发展的特点，让其学会倾听、乐于倾听，才能真正实现小学英语课堂教学的有效性。【关键词】英语课堂倾听习惯倾听作为人类学习的基本形态之一,是人们获取各类信息的重要手段。学会聆听，只有养成良好的倾听习惯，才能学到更多的知识；学会聆听，只有听懂他人的话语，才能更好地进行交流。对于我们的小学英语教学也是如此，只有在课堂上学会倾听，才能学得英语语言知识和技能，才能达到学好英语，用英语交流的目的，我们的课堂40分钟也才能高效。同时，“聆听”他人发言，也是一个有修养、有文明、有素质的体现，一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人发言的人，是缺乏修养，没有礼貌的表现。一、培养小学英语课堂有效倾听的必要性在纵观如今的小学英语课堂教学，不难发现，有相当一部分学生听课习惯很不好：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却举起手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”；当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，或垂头丧气，或充耳不闻，根本顾不了听讲；师生对话时，一些学生人云亦云，不去思考；当老师讲得津津有味时，不乏有学生插嘴，或在旁若无人地干着自己的事……不喜欢倾听，不善于倾听，不会倾听成为了课堂上一个不容忽视的事实。学生不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？张扬个性并非可以随便插嘴，民主平等也不表示可以藐视课堂纪律。所以，在平时的教学中，要重视学生倾听习惯的培养，要把训练学生的倾听与日常教学结合在一起，抓住教育契机，适时引导学生逐步养成倾听、爱听、善听的良好习惯，从而形成高效课堂。二、培养小学英语课堂倾听习惯的策略（一）规范指导，使学生学会倾听。小学生年纪毕竟还小，明确要求，他们才知道什么该做什么不该做。课堂上可以经常组织学生进行总结概括同学的发言、复述老师讲的内容等练习，这样不仅可以让学生养成倾听习惯并形成倾听能力，而且还能提高倾听效率和语言表达能力。首先，鼓励学生大胆、响亮地发言，这是英语课堂达成良好倾听效果的首要条件。试想，如果发言的学生支支吾吾，声音不能让全班同学都能清楚地听到，那自然会影响到其他同学听课的兴趣和注意力。其次，指导学生听课的姿势。手势或身体动作能反映一位学生是否在听讲。课上老师要对学生听的姿势给予认真指导：⑴要求学生在听课过程中必须将胳膊平放在桌子上，不让其放在抽屉里搞小动作，脚自然放在地上，不允许蹬在桌凳上或乱晃，面对黑板或老师；⑵要求学生集体回答问题时不论正确与否，都只说一次，且不可扯着嗓子喊，不准说与问题无关的话；⑶听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认同。学生养成了这样的习惯，老师可通过一目了然的观察，及时反馈。再次，让学生明白如何才是正确的“听”。当听别人发言时，不随便插嘴，打断同学的发言是不礼貌的表现，要听完别人的话，才发表自己的意见。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。在听取他人意见时要有选择地接受，做到“听”、“说”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些方法：猜想发言的同学会说什么；对同学的（二）教师要重视倾听方法细节指导要达到有效倾听，让学生想听是第一步，那么如何倾听?怎么样才是有效的倾听？除了教师把个人魅力潜移默化地传授给学生，还有必要授之以渔，适时地诱导点拨，教给学生倾听的具体做法，比如在听课文视频的时候，可以告诉孩子们：眼镜正视视频，用耳朵认真听，边听边思考，边听边提问。在老师讲话时候也可以这么提醒，在同学回答问题时，其他同学不能讲话、插话，看谁是会倾听最会思考的孩子。表扬时我们...