此时无声胜有声扬中市丰裕中心小学212200张娟【摘要】善于倾听是一项很重要的学习能力。养成良好的倾听习惯，是高效课堂的必备要素。在众多的课堂习惯的培养中倾听习惯的培养显得尤其重要。对于小学英语课堂教学来说，学生不容易控制自己，如果缺少适度的纪律约束和倾听习惯的培养，也就没有了课堂探究的质量。只有根据小学生身心发展的特点，让其学会倾听、乐于倾听，才能真正实现小学英语课堂教学的有效性。【关键词】英语课堂倾听习惯倾听作为人类学习的基本形态之一,是人们获取各类信息的重要手段。学会聆听，只有养成良好的倾听习惯，才能学到更多的知识；学会聆听，只有听懂他人的话语，才能更好地进行交流。对于我们的小学英语教学也是如此，只有在课堂上学会倾听，才能学得英语语言知识和技能，才能达到学好英语，用英语交流的目的，我们的课堂40分钟也才能高效。同时，“聆听”他人发言，也是一个有修养、有文明、有素质的体现，一个不能等对方把话说完就急于表达的人，经常打断别人发言的人，是缺乏修养，没有礼貌的表现。一、培养小学英语课堂有效倾听的必要性在纵观如今的小学英语课堂教学，不难发现，有相当一部分学生听课习惯很不好：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却举起手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”；当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，或垂头丧气，或充耳不闻，根本顾不了听讲；师生对话时，一些学生人云亦云，不去思考；当老师讲得津津有味时，不乏有学生插嘴，或在旁若无人地干着自己的事……不喜欢倾听，不善于倾听，不会倾听成为了课堂上一个不容忽视的事实。学生不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？张扬个性并非可以随便插嘴，民主平等也不表示可以藐视课堂纪律。所以，在平时的教学中，要重视学生倾听习惯的培养，要把训练学生的倾听与日常教学结合在一起，抓住教育契机，适时引导学生逐步养成倾听、爱听、善听的良好习惯，从而形成高效课堂。二、培养小学英语课堂倾听习惯的策略（一）规范指导，使学生学会倾听。小学生年纪毕竟还小，明确要求，他们才知道什么该做什么不该做。课堂上可以经常组织学生进行总结概括同学的发言、复述老师讲的内容等练习，这样不仅可以让学生养成倾听习惯并形成倾听能力，而且还能提高倾听效率和语言表达能力。首先，鼓励学生大胆、响亮地发言，这是英语课堂达成良好倾听效果的首要条件。试想，如果发言的学生支支吾吾，声音不能让全班同学都能清楚地听到，那自然会影响到其他同学听课的兴趣和注意力。其次，指导学生听课的姿势。手势或身体动作能反映一位学生是否在听讲。课上老师要对学生听的姿势给予认真指导：⑴要求学生在听课过程中必须将胳膊平放在桌子上，不让其放在抽屉里搞小动作，脚自然放在地上，不允许蹬在桌凳上或乱晃，面对黑板或老师；⑵要求学生集体回答问题时不论正确与否，都只说一次，且不可扯着嗓子喊，不准说与问题无关的话；⑶听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、点头表示认同。学生养成了这样的习惯，老师可通过一目了然的观察，及时反馈。再次，让学生明白如何才是正确的“听”。当听别人发言时，不随便插嘴，打断同学的发言是不礼貌的表现，要听完别人的话，才发表自己的意见。当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。在听取他人意见时要有选择地接受，做到“听”、“说”、“思”并重，相互促进。并教给学生一些方法：猜想发言的同学会说什么；对同学的（二）教师要重视倾听方法细节指导要达到有效倾听，让学生想听是第一步，那么如何倾听?怎么样才是有效的倾听？除了教师把个人魅力潜移默化地传授给学生，还有必要授之以渔，适时地诱导点拨，教给学生倾听的具体做法，比如在听课文视频的时候，可以告诉孩子们：眼镜正视视频，用耳朵认真听，边听边思考，边听边提问。在老师讲话时候也可以这么提醒，在同学回答问题时，其他同学不能讲话、插话，看谁是会倾听最会思考的孩子。表扬时我们...
