下载后可任意编辑《人物与环境》优秀的教学设计《人物与环境》优秀的教学设计1教学目标了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。2、训练学生想象能力。教学难点人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备人物造型图、绘画材料和工具。教学过程一、导入1、人类由于劳动制造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不可能！小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密下载后可任意编辑不可分的。2、揭题：人物与环境二、新授1、出示人物形象提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨论、回答2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发？生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及制造力。为学生作业打好基础。三、学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个下载后可任意编辑人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。尽量避开与周围同学雷同。画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。四、作品展示、评价对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓舞创新意识强的学生。五、总结、延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。《人物与环境》优秀的教学设计2一、说教材的地位和作用。本课属于“造型表现”领域。在之前的学习中，学生对人物的动态已经有了基本的了解和掌握，本节课旨在通过给同样动态的人物添加不同的环境，产生截然不同的’画面内容及视觉效果，从而训练学生的创新思维和丰富的想象力。了解绘画中人物和环境的关系，掌握利用环境衬托人物已达到更加完整的画面效果的绘画方法。提高学生的画面掌握能力，为以后的相关学习活动打下基础。下载后可任意编辑二、说教学目标。本着吃透教材，了解学生的基础上，为了促进全体学生的全面进展，提高学生的艺术素养和审美情趣，培育学生的创新能力和实践能力，我设立三维教学目标：1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化特点。2、技能目标：能够根据任务的动态变化想象活动内容，添加适当的背景。提高学生美术的表现力。进而进展学生制造美的能力。3、培育学生观察生活和表现生活的能力。提高学生的创新能力和对想象力，加法学生对美术的`兴趣。三、说教学重难点。本着对新课程理念和义务教育课程标准的理解，在充分了解学生的条件下我设定了一下的教学重难点。重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特征，通过给同样动态的人物添加不同的还击，训练学生的创新精神和丰富的想象力。难点：根据相同的人物动态，设定不同的活动内容和情节，并添加适当的环境，形成一幅完整的画面。四、说教法与学法本节课我在讨论教材，了解学生后，结合新课程理念设定了一下教学方法：讲授法，下载后可任意编辑提问法和发现法。主要实行“自主、探究”的学习方式。老师的教要服务于学生的学，一切教法和学法的确立都立足于学生的主体地位。在最终学生主体地位的同时，发挥老师的主导作用，引导学生，激发学生的积极性和主动性，让学生参加到知识形成的过程中，培育学生良好的学习习惯。五、说教学过程。（一）教学引入首先（出示）（播放——婴儿）一般思...
