下载后可任意编辑冀教版一年级语文下册《美的回答》教学设计三篇篇一教学目标：知识与技能：1.正确认读本课十四个生字，会写六个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。过程与方法：1.通过聊天沟通，启发性设置问题情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。2.通过各种形式的诵读，想象画面，感受大自然的美好，激发学生用自己的实际行动保护大自然的美。情感、态度与价值观：理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。重难点分析：1.会写六个生字，正确认读“植树、种花、保护、田野、城市”等词语。2.诵读课文，理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难点。教学时引导学生读进去，以语感引下载后可任意编辑发情感，以情感带动语感，尝试声情一致的朗读能力达成与提升。课前准备：多媒体课件。教学过程第一课时一、创设情境，激发情趣。（一）出示多媒体课件展示大自然中奇妙的自然景观多姿多彩的花草树木，淘气可爱的小燕子、绿色的小青蛙……让学生整体感知大自然的美妙奇妙。（二）提问，学生思考回答。1.你都看到了什么?2.你有什么样的感受？3.我们生活在美好的大自然中，我们应该怎样对待大自然呢？大自然又会怎样对待我们呢？二、初读课文，自学生字。（一）提出自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。（二）同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。课件出示词语（三）读诗歌，听者给予评价。三、再读课文，读出感情。课件展示下载后可任意编辑（一）提问:“我们植树”,大自然给了我们怎样的回答?找出句子来,自己读一读,然后男女生对读。引导体会“回答”的内容。（二）提问:“我们种花”,大自然给了我们怎样的回答?找出来同桌读一读,然后男女生对读。（三）学习体会“爱护燕子”、“保护青蛙”的句子，学习方式与上面的相同。男女生交换对读。（四）大自然的回答好不好?假如用一个词来形容大自然的回答,你说用什么词?（五）“山间田野长满绿树”、“城市乡村开遍鲜花”是什么景象？你能说一说吗？四、读中理解,尝试背诵。（一）学生读课文。（二）提问：课文写了什么景象？学生语言描述。（三）课件展示课文，“植树”、“种花”、“爱护”、“保护”、“热爱”几个词空缺。学生尝试补充课文空缺的几个词。（四）学生试背诵。可配音乐《大自然的情诗》。下载后可任意编辑五联系实际，拓展延伸（作业）。我们还能为大自然做哪些事情？大自然又会给我们哪些美的回答？课件出示学生用自己喜爱的形式表达,可以写,可以画,还可以用实际行动做一做。第二课时一、作业展示，成果体验。学生展示作业。二、再认生字，复习巩固。（一）课件展示会认、会写的生字，将课文中含有生字的词语进行复现。（二）课件展示用新生字连成新句子，将生字置于新的语境中以强化再认。1.小青蛙长大了，我们要保护它。2.城市中有一座小山，山顶上植了树，还满山都是野花，我爱这漂亮的小山。三、记忆生字字形与书写。（一）课件展示六个要求会写的生字。（二）你怎么记住它？（三）观察：怎样才能写正确？美：上方是头顶所戴的东西，下方的“大”是正面站立的人形。下载后可任意编辑乡：像曲曲弯弯的乡村小路。种：可用熟字合并法记忆。（四）指导书写，怎么写才美？学生发言。学生在书上写，写后小组评议、全班评议。篇二教学目标：德育目标教育学生懂得热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。知识目标1、正确流地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课十七个生字，会写六个生字。能力目标培育学习朗读能力，背诵能力，识字能力。教学重点：正确认读本课十个生字，会写六个生字。教学难点：理解课文内容，有感情朗读课文，背诵课文。教学方法：小组学习，以读为主，读议画结合，联系学生活实际理解课文。教具学具：下载后可任意编辑录音机及磁带，课件（放大插图）。教学过程：一、出示课件，情境导入1、出示课件，展示大自然的美景2、提问（１）你都看到什么？（２）你有什么样的感受？同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些漂亮的景...
