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小学英语教学设计与反思PartALet’slearn教学目标：1．知识目标：①能听、说、读、写本课的单词：singer,writer,actor,TVreporter,actress,artist②能理解、认读句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa/an…2．能力目标：①能够简单介绍人物的职业，如：She’sasinger.②能运用句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”进行询问，并给出相应回答。③能按要求完成Groupwork的活动3．情感目标：能从小树立自己的理想职业教学重、难点分析：1．重点：掌握以上五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍自己的理想。2．难点：①正确区分运用冠词an,a例如：anactor,asinger②actor,actress,artist这三个单词比较容易混淆，注意区分。教学过程：1．热身（Warm-up）播放56页Let’schant一遍，然后师生一起跟录音唱一遍。可以根据歌谣的内容，边唱边做动作。2．复习（Review）3．新课呈现（Presentation）①导入：利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词，具体操作如下：教师把doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作扮演卡片上的职业，让其他学生猜职业名称。教师先来一句开场白：“同学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个怎么样的人？今日我们很荣幸请来了各行各业的精英代表:There’redoctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer…Welcomeourguests!(拍手掌欢迎)Nowthefirstoneis…“然后请一位同学上台做上面那个游戏，扮演其中一个职业，让其他同学猜哪个同学猜中了，就请他扮演下一个职业。以上五个职业的单词扮演完后，接着教师再说：“You’rewonderful!不过，除了以上五位嘉宾以外，今日老师还请了几位特别嘉宾！Whoarethey,doyouknow?OK!Let’ssee!”然后利用多媒体课件，出示一张“张学友”的相片。教师：“Whoishe?”学生一起回答:“He’sZhangXueYou!”教师：“Yes,heisZhangXueYou.But,Whatdoeshedo?”②教学新知识：引出新句型：Whatdoeshedo?并板书在黑板上，用此句重复问两次。然后教师说：“Hecansingsongs.He’sa…”这样就可以慢慢地引导学生说：“He’sasinger!”教师：“Yes,he’sasinger.”教师把singer的图片贴在黑板上，并带读。再板书新句型：He’sasinger.带读新句型。利用同样的方法教学其它职业：writer,TVreporter,artist.利用课件先出示一张学生熟悉的男演员的相片,再出示一张女演员的相片,然后分别提问:Whatdoeshedo?Whatdoesshedo?引导学生区分好actor与actress之间的不同。有部分学生可能会回答：“He’saactor./She’saactress.”这时教师应该引导学生发现并纠正错误:“He’sanactor./She’sanactress.”帮助学生解决难点。先听一次录音，再跟录音读单词。③利用分组读，分男女读，开火车读，自由读等形式巩固新单词。在读的过程中教师注意即时反馈，特别是actor,actress,artist这三个单词是比较容易混淆的，应该多读，帮助学生区分好。④“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取最快拼出此单词。最快的拼出来的那一组加一分。⑤“快看快说”活动教师利用多媒体课件，快速的出示一张关于职业的相片但马上会消失掉，画面上会出现一个问题：Whatdoesshe/hedo?全班学生一起读这个问题，然后教师请其中一个学生根据刚才相片的内容回答：He’s/She’sa/an…回答正确的该组加一分，最后总结那一组胜利。六、巩固和延伸：（Consolidationandextension）①教师利用课件，把学过的职业从头到尾演示一遍，说：“同学们，今日我们邀请的嘉宾都已经到齐了，老师介绍他们给大家认识，目的是让大家能以他们为榜样，从小树立自己的远大理想。那么你们长大以后想成为一个什么样的人呢？”从而引出句型：Whatareyougoingtobe?并引导学生用：I’mgoingtobea/an…来回答。②教师用：Whatareyougoingtobe?访问了几位同学后，突然讲台上的电脑发出一阵响声，教师：“Oh,Igetane-mailfromDisneyland.”然后打开邮件让学生看到：原来香港迪斯尼刚开张，所以需要各行各业的人才，现在先做一份调查，想了解同学们理想职业。教师出示一张表格，让学生在组里面拿着表格去调查组员：te...