《去年的树》第二课时教案预设目标：1、初步学习概括文章主要内容。2、读通课文，理解文章内容。3、品读重点句段，体会小鸟与大树间真挚的友情。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。教学准备：生字卡片教学过程：一、复习导入1、复习生字，听写生字。2、复习了解课文主要内容。3、教师引导看插图，走进课文。二、学习课文1、第一自然段写了什么？指名说说。板书：小鸟、树、唱歌2、感情朗读并领悟课文深意。3、找出文中四次对话的内容。1）、指导朗读第一次对话。引读。师：冬天到了，小鸟就要离开大树到南方去过冬了，临走前，树对鸟儿说--（），鸟儿回答--（）全班齐读，读出鸟儿坚信会在明年的春天回来唱歌给树听。2、指导朗读第二次和第三次对话。师：一对好朋友就这样依依惜别，并做了约定。第二年，春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。她着急地找了又找问了又问。她问了谁？（板书：找）读出鸟儿找树的坚定与焦急的心情。（板书：树根、工厂、村子）3、理解句子：“鸟儿睁大眼睛，……看了一会儿。”“唱完了歌，……看了一会儿,就飞走了。”句中两个“看了”包含了鸟儿对树无比的深情和留念，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。板书：（友情深厚）三、升华情感，体会朋友间的真情。小鸟对大树的这种焦急、担心，就是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文对话，来体会这种情。1、分角色朗读3—14自然段。2、村子里，油灯前，这一对真挚的朋友，最后终于见面了！有感情地齐读15—17段。四、拓展延伸。1、师：当小鸟两次深情地看着灯火时，它会在心里说些什么呢？鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树也有很多心里话想对小鸟说啊。它会说什么呢？同桌说一说。再指名说一说。2、学了这篇童话，你想对文中的哪些角色说点什么？先写一写，再说一说。五、布置作业请同学们把这个童话故事讲给自己的父母或朋友听一听。六、课后反思通过本课内容的学习，同学们能体会到小鸟与大树间真挚的友情，以及文中树那种默默奉献的精神；在老师的引领下同学们明白了人们乱砍乱伐所造成的后果，懂得了保护自然环境的重要性！
