下载后可任意编辑部编版六年级下册《骑鹅旅行记》课件【三篇】【篇一】部编版六年级下册《骑鹅旅行记》课件教学目标1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.谈话:同学们,假如你会变,你想变成什么?(自由沟通)2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞行是很多孩子的梦想,假如能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今日我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛•拉格洛芙。二、认读生字词,扫清字词障碍。1.指名读生字、新词。下载后可任意编辑2.重点指导:刨(páo)虫子、潺潺(chán、chán)三、初读课文,整体感知。1.默读课文,说一说课文的主要内容。(自由沟通)2.小组内沟通,用简洁的语言概括。(小男孩尼尔斯淘气捣蛋,好戏弄小动物,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和,院子里却没有动物同意帮忙。正在这时,一群大雁从空中飞过,家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。)3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情?文章是根据事情进展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。四、精读课文,感悟人物形象。1.快速默读课文,小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇异的变化?(1)变成小狐仙。①男孩发现自己有了什么变化?(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。)②男孩希望变成这个样子吗?(男孩不希望变成这个样子,他希望这是一场梦、一种幻觉,他希望当他闭上眼睛再睁开时就可以变成从前的样下载后可任意编辑子。)(2)动物的控诉。男孩变成小狐仙之后,他的世界发生了什么样的变化?(尼尔斯变成小狐仙之后,的变化就是他变成了拇指大的小人儿。一只麻雀看见他叫起来,平日里常常被他欺负的鸡、鹅、猫、牛都开始控诉他的劣行,他完全陷入了一种孤立无援的境地。)(3)骑鹅飞行。男孩是怎样开始骑鹅旅行的?(家中的一只雄鹅想跟随大雁一起飞行,他怕雄鹅不见了,父母会难过,所以跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。雄鹅起飞后,他被带到高空下不来了,为了使自己舒适一点儿和不处于危险的境地,他只能爬到鹅的背上,并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。)2.尼尔斯是个怎样的男孩?(淘气、淘气、勇敢、有孝心。)3.通过这个故事,你悟出了什么道理?(不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。)五、总结全文,拓展延伸。1.通过今日的学习,我们认识了一位淘气、淘气、勇敢、有孝心的小男孩。在今后阅读文章和著作时,我们要学着评价人物,记得评价人物时要全面。下载后可任意编辑2.飞上高空的尼尔斯还会发生哪些奇异的故事呢?课下请同学们拓展阅读《骑鹅旅行记》。教学反思1.从培育学生的情感入手,着重培育学生的自主探究能力、想象能力、表达能力和朗读能力,让学生从这篇文章中体会到主人公尼尔斯的特点。2.教学时借助直观画面吸引学生的阅读兴趣;充分利用孩子的丰富想象力,带领学生边读边想象画面,感悟人物形象。【篇二】部编版六年级下册《骑鹅旅行记》课件学习目标1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何奇妙之处。读读原著。学习重点难点1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化。2.体会人物心态变化，感知人物形象。课时安排下载后可任意编辑1课时教学准备课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程一、创设情境，激情导入。视频导入，激发兴趣1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频2.有这么一个小男孩，非常淘气。他特别喜爱欺负和戏弄别人，连毫无抵抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒险...
