课题第1课时数据收集整理（1）课型新授课课时1课时（总序第1课时）教材分析本节课教材初步地介绍统计的相关知识，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识单式统计表，为今后学习更高层次的统计知识做好铺垫。教学过程中，通过创设学生感兴趣的具体情境，吸引学生的注意力，激发学生积极参与的兴趣，引导学生积极思考，培养学生分析问题、解决问题的意识。同时渗透了数学问题来源于生活、服务于生活的思想。学情分析在学习本节课内容前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体进行简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。教学时让学生在动手实践的活动中体验收集和整理数据的基本方法，读懂简单的统计表，并能从信息中发现问题，体会统计和生活的联系。教学目标1.体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3.体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。教学重点初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。拟用学法探究、合作学习媒体资源或教具PPT课件、纸卡教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、创设情境，引入新课。1.谈话导入。（1）如果给一年级新生订做校服，有红、黄、蓝、白4种颜色，选哪1.（1）自由发表自己的见种颜色合适？（2）进一步提问：老师知道每个人都希望选择自己喜欢的颜色，可是校服的颜色只能选择一种，学校决定选择大多数同学都喜欢的颜色，这种方法是最合理的。那么怎么才能知道哪种颜色是大多数同学都喜欢的呢？2.小结，引出课题。二、自主学习，探索新知。课件出示例1。1.引导学生讨论统计人数的方法，并选出最优方法。2.用学生举手数一数的方法，师生合作制作单式统计表。3.引导学生分析统计表。（1）引导学生弄懂统计表每行每列表示的含义，然后说说从这张统计表中你能获取哪些信息？（2）课件出示教材第2页例1的问题，点名回答。三、巩固练习。完成教材第4页练习一第1、2题。四、课堂小结。1.谈谈本节课有什么收获？2.布置课后学习内容。解。（2）自由讨论，达成共识。要调查全校学生范围太广，可以先在班级里调查。班级里大多数同学喜欢的颜色也能代表全校大多数同学喜欢的颜色。2.明确本节课的学习内容1.小组讨论，全班交流统计人数的方法：可以将自己喜欢的颜色写在纸条上，也可以举手表决。举手表决是最优方法。2.为了让我们看得更清楚，更方便地比较人数的多少，我们把统计好的数字制成统计表，填在表格里。3.（1）看懂统计表，交流获取的信息。（2）独立观察统计表后，同桌交流答案，回答问题。全班合作完成1.自由谈谈收获。2.明确预习内容。板书设计教学后记课题数据收集整理（2）课型新授课课时1课时（总序第2课时）教材分析这节课的内容是对前面一节课内容的拓展和延伸，在学生初步了解统计的意义和方法的基础之上，提出了新的统计方法——画“正”字。编写比较贴近生活，旨在让学生学会用画正字等常用的统计手段对某一事件进行统计，并会分析、利用得来的结果。培养学生观察和对数据的分析能力，并在分析、比较中培养学生优化解决方案的意识。例2的教学充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境，激发了学生参与课堂教学以及解决问题的积极性。学情分析本节课是在前一节课学生对统计有了一定认识的情况下，进一步学习数据的收集整理。通过学习，会通过不同的方法，对需要的信息进行统计并进行简答问题的回答与分析，体会统计与生活的密切联系。教学目标1.通过创设情境，使学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。2.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统计。3.学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表。教学重点经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。教学难点理解两位数减一位数退位减法的算法。拟用学法合作、探究学习媒体资源或教具PPT课件。教...
