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《玩具兵进行曲》教学设计【教学时间】一课时【教学对象】一年级【教学内容】学习乐曲背景;随着音乐节奏踏步律动;打击乐器为乐曲伴奏。【教学目标】情感、态度与价值观:通过欣赏《玩具兵进行曲》,体验扮演“玩具兵”的愉快心情。过程与方法:用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习,体验表演的乐趣。知识与技能:初步了解“进行曲”的风格特征,能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。【教学重点、难点】重点:在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣;难点:能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。【教学准备】仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器(沙锤、碰铃、木鱼、双响筒)数个、多媒体课件。【教学过程】一、组织教学二、悬念式引入(角色扮演)师:同学们好,我是玩具国的仙子,你看我漂亮吗?今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩,你们想去吗?生的回答。师:但是要想到玩具国去可不容易,因为国王设了一道道难关,只有聪明的、认真的小朋友才能进去,你们有信心挑战难关吗?生的回答。师:我们一()班的小朋友真勇敢,那么我们一起出发吧!【设计意图】有趣的角色扮演,悬念式的闯关方式,把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发其学习兴趣,调动其学习的积极性。三、闯关式分段欣赏乐曲1,第一关,完整聆听师:在路上,大树爷爷挡住了我们的去路,他说:玩具国可远了,小朋友们别着急,歇会休息好了再上路,请在我的怀抱里进入音乐之梦,告诉我你们做了什么美梦?这个梦带给你什么感觉?(播放《玩具兵进行曲》)生的回答。师:大树爷爷听了大家说的,可满意了,把我们带到了玩具国的大门前。【设计意图】通过做梦,使学生能安静聆听,对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。2,第二关,介绍作品背景师:可是这大门关闭着,我们要回答正确,才能打开,(展示“乐曲名:《————》,国家:——,作曲家:——”)请认真听我介绍一个神奇的梦,和我们这乐曲有关,在梦里找答案哦!(师讲述乐曲背景)生:(认真听老师讲这个“梦”)《玩具兵进行曲》,德国,耶赛尔。【设计意图】把问题抛给学生,加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点,并懂得自己的东西自己收拾。3,学习第一部分(1)聆听引子+第一乐段师:太好了,大门敞开了,瞧瞧玩具国里都有些什么呢?(播放第一部分视频)生的回答。师:在玩具兵吹起号、打起鼓的前面这小段音乐我们称为“引子”,就像集合的音乐,听到这音乐,玩具兵们会怎样做呢?生:(表演律动“引子”部分)(2)律动体验第一部分师:这是乐曲的第一乐段(贴红色玩具兵),你能和他们一样走得神气吗?生:(模仿玩具兵踏步、打鼓、吹号等动作。)(3)简介“进行曲”(中速)。【设计意图】让学生跟音乐律动,结合实际体验“进行曲”的步伐特点,从而初步了解“进行曲”风格。4,学习第二部分(1)聆听第二乐段师:下面我们欣赏第二乐段,这时候都有谁出现了?(播放第二乐段)(2)师:这乐段与第一乐段相同吗?可以选择哪个玩具兵来表示?(蓝色玩具兵)【设计意图】在老师的肢体动作暗示下,能听辨出一、二乐段相异,从而为后面的综合表现做铺垫。5,学习第三部分(1)欣赏第三乐段+尾声师:咱们来听下面的音乐,这段音乐与前面听过的哪个乐段相似?(播放第三部分)生:与第一乐段相似。师:玩具兵们正玩得高兴,忽然音乐发生了变化,仿佛发生了什么情景?(板书“尾声”)生:有一个长音。小主人醒了,玩具和玩具兵迅速回到箱子里......(2)律动表现“尾声”音乐片段。(3)师总结:这首乐曲主要分为三段,其中第一段和第三段是相似的。【设计意图】尾声的处理,让学生紧密联系乐曲的背景情境,培养了学生的想像力和创作能力。)6.综合表现(1)师:你最喜欢哪一乐段呢?为什么?师:我喜欢第二乐段,我想让这一乐段更丰富?用什么方法好呢?(唱、跳舞、乐器伴奏)(2)师分别示范演奏三种乐器,学生模仿。(3)师:让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧!(播放第二乐段)生:(分成3小组,分别使用沙锤、碰铃、双响筒/木鱼,用乐器为歌曲伴奏,听音乐自由律动。)【设计意图】教师必须分别教授三...

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