大自然的语言竺可桢几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红学习目标1.整体感知课文，了解有关物候的科学知识，丰富学生的科学知识。2.理清说明顺序，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言生动准确的特点。一、感知一篇，摘一摘。1.什么叫物候？什么叫物候学？2.研究物候与农业有什么关系，即物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有何意义？合作探究1、什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯，候鸟去来,花香鸟语，草长莺飞等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。2、研究物候与农业有什么关系，即物候观测对农业有什么重要意义？物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。3、决定物候现象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、研究物候学有什么意义？预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。二、选读一大段，理一理。决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?为什么？合作探究三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。联系课文，谈谈这首诗中说明了什么物候知识。三、精读一小节，品一品。以“我听到了……，我知道了……”的句式来说一句话。选用三个以上课堂上积累的词语，仿照课文开头，写一段话。四、布置作业。
