山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单2015级历史学科组设计第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》问题导读——评价单设计人：审核人：序号：5---1班级：姓名：组名：【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。【学习目标】知识与能力1.希腊民主政治形成的地理条件。2.希腊城邦的特点及其对民主政治的影响。过程与方法3.通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关。情感态度与价值观4.了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。【学习重点、难点】1.重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。2.难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。【知识链接】1.自然地理环境是人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件。希腊海洋性自然地理环境从各方面间接影响了古希腊城邦民主政治的确立。2.什么是民主？在古希腊文中，民主一词是表示人民和表示主权的两词组合而成，意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。【学导过程】1.克里特文明与迈锡尼文明——古希腊文明的开端————————————————————————————————————————我主动，我参与，我体验，我成功高一历史问题导读—评价单第1页（共3页）山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单2015级历史学科组设计基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练古希腊的政治制度2．古希腊城邦——古希腊文明的繁荣(1)发展时间：公元前8～前6世纪，希腊逐渐发展起来。(2)城邦含义：是指古希腊的一种国家形态，它一般以一个为中心，包括其周边的若干。(3)主要特征：，各邦长期。基础知识整合基础知识整合核心考点突破核心考点突破高考命题揭秘高考命题揭秘活页限时训练活页限时训练特别记忆：————————————————————————————————————————我主动，我参与，我体验，我成功高一历史问题导读—评价单第2页（共3页）山西省太谷二中“三五三”学导型教学模式工具单2015级历史学科组设计（1）划分依据：根据各邦公民在中参政权力的大小可将城邦进行分类。（2）政体类型：、、、和。(3）城邦公民：指具有、有权参加的成员。预习自测1.西方文明的源头是古希腊文明，古希腊文明的源头是A.爱琴文明B.克利特文明C.迈锡尼文明D.城邦文明2.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解正确的是A.强调自然地理环境对希腊文明的影响B.希腊的地理环境只能导致个人主义C.希腊的地理环境只能导致民主制度D.政治文明完全由自然地理环境左右3.俗话说：“一方水土养一方人”，从人类社会进步的角度看，希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是A.有利于希腊民主传统的形成B.有利于希腊航海事业的发展C.有利于希腊向海外扩张D.导致各邦长期独立自治4..希腊城邦殖民的主要原因是A.商品生产的发展B.发展航海C.地少人多D.文化交流5.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明A.雅典物产丰富人民富足B.雅典海外贸易非常发达C.雅典是当时地中海霸主D.雅典人充当了海盗角色【多元评价】（评价准则：完成单子情况、主动帮助同伴、主动展讲、主动补充与质疑、纪律情况）自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价————————————————————————————————————————我主...
