学情分析参考表单姓名段志斌性别男年龄47学历大专职称小一教龄27职务教师所任学科数学教材版本单元名称_一___年级_上_册第__一__单元（专题）厘米的认识_______________________________》学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）学生已经学到的与新知识相关的知识通过问卷调查和个别访谈发现：大多数学生认为本学科是对未知世界的探索，学生都非常喜欢数学这门学科，因为他们喜欢在探索的海洋中徜徉，追求无止境的答案。学生们在课堂上积极讨论、踊跃发言、善于质疑，有创新意识。在遇到困难时，能开动脑筋、积极思考，并努力寻求老师和同学的帮助，也会通过现代科技解决问题。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识学生已经学到的与新知识相关的知识学会如何测量，如何认识刻度等。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识在原有的数学基础上，测量的工具。长度的单位、认识刻度的程度都是一把双刃剑，都会对学习新知起到干扰和混淆的作用。学生的学习期待学生想在原有的基础上，做更多的课外活动，增强实践能力。前测对教学的启示老师在教学中更需要投入以人为本的新理念，需要更多的培养学生动手实践的能力。做个小调查，这都是很好的练习形式。学生的学习期待前测对教学的启示
