《有序数对》教案教学目标：（1）会用有序数对表示物体的位置。（2）结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想。学习重点与难点：理解有序数对是怎样确定物体位置的。教学过程（一）创设情境，导入新课[引例1]近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9座和9排7座。怎样才能既快又准地找到座位呢？思路：先找排数，再找号数。用两数表示位置。[引例2]1、如果只说“星期如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？2、如何如果只说“星期如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？3、如何确定一节课的具体时间？[引例3]教室位置1、约定:列数在前，排数在后第4列，第2排记为：（4,2）2、约定:列数在前，排数在后.第8列，第5排记为：（8,5）（二）合作交流、探究学习由上述问题直接引出概念有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。探究一：请以教室座位为例，说出同学的位置。探究二：如果我们把数对中的两个数字交换位置，它们还表示同一个位置吗？例如：比如说，在学生会扣分表中（2,3）与（3,2）表示同一个位置吗？约定:列数在前，排数在后（2,3）表示：第2列，第3排（3,2）表示：第3列，第2排注意：（1）数对中的两个数所表示的含义是有顺序的,数对中的两个数字是有序的.（2）若将（a,b)两数颠倒位置（b,a),则点也会改变位置.（三）应用练习，巩固提升1、下面的有序数对的写法对吗？A（1、3）讲台1234521345678B（x，y）C2，4D（ab）E（a，5）2：如图，点B在（2,1）处,你能用有序数对表示出图中另外六个黑点的位置吗？3、4、如下图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）我是一个小帅哥5、课本p65练习：如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线，并规定甲到乙只能向右或向下走，用上述表示法写出几种路线。（四）回顾反思•有序数对的概念。•有序数对记作（a,b）.•注意：要有括号，顺序不能随便更改•有序数对可以表示平面内物体的位置。（五）布置作业课本P68习题7.1第1题
