《相交线与平行线》复习课教学设计郢都中学杨柏林一、教学任务分析本节课是相交线与平行线的复习课，是人教版第五章的复习内容。对于这些基础知识，学生是在七年级下册学习的，所以本节课以梳理、巩固基础知识为起点，重点解决在学生中存在的易错点与混淆点；邻补角、对顶角以及点到直线距离的概念以及判断两直线平行知识；学生往往感到有一定的难度，本节课以此为重点，从简单的问题入手，逐步加深对建模思想的理解.为此，设置本节课的教学目标如下：1、知识与技能：①经历基础知识梳理的过程，进一步体会数学知识中数量关系的一个有效数学模型②能够利用基础知识解答一些简单问题，帮助学生认识到运用基础知识解答一些简单问题的关键是理解定义、定理蕴含的关系；并且能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力；③了解一对顶角、邻补角及其相关概念，会用平行线的性质及判断解答简单的证明题，并在证明的过程中体会转化等数学思想；2、过程与方法：①通过让学生经历知识梳理和证明过程的书写过程，进一步体会数学的逻辑性和严密性。②通过合作探究学习，经历一题多解邓过程，发展学生多角度思考问题的能力。3、情感态度价值观①通过对知识的梳理、练习题解答的过程，发展学生勇于展示自己的品质；②在解决富有挑战性问题的过程中，培养学生敢于直面困难、勇于挑战的良好品质鼓励学生大胆尝试，体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。三、教学过程分析本节课设计了四个教学环节：第一环节：知识梳理---构建知识结构；第二环节：合作探究；第三环节：达标检测；第四环节：课堂小结。第一环节：知识梳理----构建知识结构活动内容：在学生学习过这些知识的基础上，让学生重新回顾这些内容，以简单习题的形式让学生整理出本章的知识结构网络，理清各板块内容间的联系.第二环节：合作探究----分散解决知识点内容：内容涉及对顶角、邻补角、三线八角、两直线平行的性质、判断等设计的是填空题，主要采取让学生合作探究完成，教师叫有代表性学生口述，其他同学纠错、教师集中规范的方式来解决.第三环节：达标检测-----巩固应用知识点内容：在本环节中，选择具有代表性的三类问题：对顶角问题、邻补角问题、两直线平行的性质及判断等问题。这一组题目主要是让学生独立完成。第四环节：：课堂小结-----形成完整知识结构内容：师生共同总结本节课的收获，内容主要设计以下几个方面：（1）整节课的感悟：如在解决概念性题目时，要注意领会概念的实质含义；在计算时要做到细心；对于学过的内容，自己要及时进行梳理等等；（2）解决问题时所用到的方法；（3）对于某个知识点的困惑；（4）通过本节课的学习，自己的最大收获.1
