《成长》教学设计教学目标1、知识与能力：理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理
2、过程与方法：学习本课生字新词
3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文
抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情
教学重点抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理
教学时间2课时教学准备课件教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课
前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，你从中受到了哪些启发呢
想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢
好，下面我们就来读读这个故事吧
二、初读课文，整体把握课文内容
1、默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字
2、画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来
3、自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗
哪些地方让你产生了疑问
你想让老师、同学帮助你解决什么问题
三、检测识字情况，指导易错字的写法
1、用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字
2、当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的
3、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗
再分别组个词4、重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导四、集体交流，把握课文大意，质疑
1、《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事
2、读过课文之后，你有什么想法吗
3、你有哪些问题需要大家帮助你解决
（学生边说，教师边分类归纳板书）4、梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容
1、生字、字词，熟读课文
2、向家长询问或与家长交流自己成长中的故事
第二课时一、从上一节课学生的质疑引入
1、同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗
（电脑出示这些问题）2、同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的
（出示“因为这样更利于它的成长”）
