9中国人失掉自信力了吗鲁迅教学目的教学目的⒈⒈学习本文抓住学习本文抓住““突破口突破口””进行批进行批驳的方法。驳的方法。⒉⒉学习本文通过驳论证来反驳论点学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。的方法。⒊⒊学习本文直接反驳和间接反驳相学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。结合的方法。⒋⒋体会本文精辟含蓄的语言特点。体会本文精辟含蓄的语言特点。在生活中，常常听到一些不正确的说法，需要我们写文章批驳，帮助澄清思想，端正认识。以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。学习驳论文，首先要看作者怎样抓住批驳的“突破口”，要学会识别谬论，能够看出它错在哪里，为什么会错。还要学习反驳谬论，是直接驳论点，还是通过驳论据、论证来驳倒论点。此外，还要注意驳论文语言的特点，体会设问、反问等修辞手法对于加强驳论效果的作用。作者写作思路树靶子打靶子摆论敌论点驳论敌论证立观点证明自己观点作者简介鲁迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。本文选自《且介亭杂文》鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。鲁迅像鲁迅像（青年时期）鲁迅像（1930)鲁迅像（1933)鲁迅像（1936)全家福（1933）给下列画线的字注音，并解释词语。慨叹（）玄虚（）渺茫诓骗（）怀古伤今为民请命追念古代的事情因现在的事而悲伤。用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。哄骗。本课是因没有把握而难以预期。有所感触而叹息。kǎikǎixuánxuánkuānɡkuānɡ为人民保全生命或解除困苦。1931年“九·一八”事变后，东北沦陷。三周年之后，国民党的官僚政客和资产阶级的走狗文人以及所谓社会“名人”，散布“中国人失掉了自信力”的失败主义论调。同年9月25日鲁迅写作本文。义正辞严地批驳了当时对抗战前途悲观亡国的论调，驳斥了上述那些人诬蔑中国革命人民失掉了自信力的无耻谰言，表达了对中国革命前途的信心。时代背景1、对方的错误观点是什么？2、对方的错误观点是根据什么得出的？3、作者为什么认为它是错误的？文章如何驳论证的？4、作者正面提出的观点是什么？5、作者提出观点的依据是什么？6、作者最后得出什么结论？思考讨论：阅读课文，按要求答题㈠揭示对方的论点和论据（1-2）（1）对方论据：①②③（2）对方论点：两年前：自夸“地大物博”不久：只希望“国联”现在：一味求神拜佛中国人失掉自信力了(二)反驳（3）直接反驳（3-5）①失掉的是②发展着（4）间接反驳（6-8）①论点：②论据A、古B、今(三)结论：“他信力”“自欺力”我们有并不失掉自信力的中国人在a埋头苦干的人b拼命硬干的人c为民请命的人d舍身求法的人脊梁a有确信b不自欺c前仆后继自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下(一)论敌的论点论据论据论点两年前:不久:现在:自夸“地大物博”希望国联求神拜佛中国人失掉自信力了(二)反驳直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”间接反驳论点有并不失掉自信力的中国人在论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人文章结构内容(三)结论:自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下脊梁（1—2）（3—5）（6—8）（9）逐逐层层推推进进的的逻逻辑辑顺顺序序反反驳驳要点勾勒要点勾勒要点勾勒要点勾勒全文可以分为四个部分。全文可以分为四个部分。第①②两段为第一部分，摆出敌第①②两段为第一部分，摆出敌方的论点和论据，树立批驳的方的论点和论据，树立批驳的““箭靶箭靶””，，作者将揭露的矛头直指国民党反动政府。作者将揭露的矛头直指国民党反动政府。全文可以分为四个部分。全文可以分为四个部分。第①②两段为第一部分，摆出敌第①②两段为第一部分，摆出敌方的论点和论据，树立批驳的方的论点和论据，树立批驳...
