新高考生物一轮复习 单元基础知识排查（八）学案（含解析）北师大版-北师大版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

单元基础知识排查(八)第一关：测基础判正误1．内环境中含有激素、抗体、淋巴因子、血红蛋白、葡萄糖、尿素等多种成分(×)2．神经递质与突触后膜受体的结合，以及抗体与抗原的结合都发生在内环境中(√)3．红细胞的内环境是血清；毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液；毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴液与血浆(×)4．人体内环境的稳态是在神经—体液—免疫调节下由各器官、系统协调作用实现的(√)5．反射是神经调节的基本方式，其结构基础是反射弧，反射弧通常由五个基本环节构成(√)6．一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构(×)7．正常情况下，突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)会持续发挥作用(×)8．神经递质只会引起突触后神经元的兴奋(×)9．神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na＋的内流或阴离子(Cl－)的内流(√)10．人体发生某一反射活动时，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的(×)11．某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓等(√)12．人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会减少(√)13．人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活(×)14．激素调节有三个特点：微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官、靶细胞(√)15．细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用(√)16．在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加(√)17．促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑(√)18．下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢(√)19．特异性免疫应答是人体的第三道防线，是在后天获得的，可同时对多种病原体起作用(×)20．具有对抗原特异性识别的细胞包括T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞以及浆细胞等(×)21．淋巴因子、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质(×)22．抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的物质不能作为抗原(×)23．重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩(√)24．植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长(×)25．顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性(×)26．不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同(√)27．植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照、重力)引起的(×)28．两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低(×)29．生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促进剂脱落酸与乙烯对植物的生长发育有抑制作用，属于生长抑制剂(√)30．无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是孤立地起作用的，而是多种激素相互作用，共同调节(√)第二关：练规范强素质1．用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴液四者之间的关系。答案如图所示2．用文字和箭头表示反射弧的组成。答案感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器3．画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。答案如图所示4．用文字和箭头表示兴奋在神经元之间传递的途径。答案轴突→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。5．完成下面图解，理解甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节。6．完成下面图解，理解血糖平衡调节过程。7．完成下面图解，理解低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。(1)低温环境(2)高温环境8．完成下面图解，理解水盐平衡调节过程。9．完成下面图解，理解体液免疫的过程。10．完成下面图解，理解细胞免疫的过程。11．已知下图中...