小镇的早晨教学目标：知识目标：引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点。情感目标：养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情。能力目标：练习有感情地朗读课文。教学重点：1.在读书中体会作者对小镇的喜爱之情。2.理解小镇早晨的恬静。教学难点：1.小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的。2.小镇的早晨是紧张的为什么还是美的。教学过程：一、揭题、导入新课。二、自学课文。1.学生按下列要求自学课文：（1）你读懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再读。（2）读完后有什么不懂的，和同学讨论。2.小组讨论：通过读书、讨论你学到了什么知识？还有什么不懂的问题？3.大组讨论，汇报学习情况。质疑。4.你又读懂了什么？三、引导学习。1.你读懂了什么？根据学生回答进行以下三块教学。2.学习课文第一段：个别读，引导评价，重点句指导读，录像入境，美读。体会小镇早晨的“恬静”。3.自由读，看一看小镇到底怎么热闹？想象：假如你是这个小镇上的人，现在你在干什么？情境表演：热闹。齐读课文第二段。4.自由读一读课文第三自然段，看看你能弄懂什么？汇报学习结果：你读懂了什么？想象：你仿佛看到了哪些人，他们分别去干什么了？小结：他们这么紧张就是为了小镇早晨的恬静、小镇早晨的热闹繁荣，更是为了小镇的将来更加美丽。指导朗读。5.说话：因为小镇的早晨是______的、_____的、_____的，所以我们说小镇的早晨真呀！读好这句话。四、本文小结。你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇作些什么呢？五、课堂检测。(一)、根据课文内容填空：课文从_______、_______、________三方面写出了小镇的。(二)、选择你最喜欢的一段话读一读或写出我们这个小镇美丽的景象。板书设计：恬静小镇的早晨热闹多美呀紧张
