江苏省宿迁中学高中物理《7.2分子的热运动》赛课导学案新人教版选修3-3一、三维目标1.知识与技能：（1）了解扩散现象是由于分子的热运动产生。（2）知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。通过实验，培养学生概括、分析能力和逻辑推理能力。（3）知道什么是分子的热运动及决定分子热运动激烈程度的因素。2.过程与方法：采用实验演示与观察法、小组合作学习与探究法、分析推理归纳法。3.情感态度与价值观：通过对实验的探究，培养学生注重理论联系实际、勤于观察、永于探究、善于思考的良好学习习惯。激发对自然科学的兴趣。二、重难点重点：布朗运动及产生的原因。难点：布朗运动与分子热运动的关系。三、教学流程观察演示实验【演示1】将空的集气瓶倒扣在盖有毛玻片的充满红棕色二氧化氮气体的集气瓶上，抽去中间的毛玻片，将会发生什么现象？说明了什么？【演示2】将高锰酸钾溶液滴入一杯清水中，会有什么现象？又说明了什么？【演示3】同样的现象在固体与固体之间、固体与液体等之间能否发生呢？举例说明？（一）扩散现象1．扩散：问题：扩散现象说明了什么？2.意义：问题：扩散现象反映了组成物质的分子总在运动，那么分子又是做何种运动的？是否有规律呢？观察实验现象实验：这是绘画用的颜料，在杯中放入少许，用水稀释后，取出少许液体放在光学显微镜下观察问题：1．在这个实验中，你看到了什么现象？2．你观察到的是什么在运动?3.是怎样运动的呢？4.你能设计方案验证吗？演示实验实验：在气垫平台追踪红色棋子的踪迹，描点连线。思考：连成的折线反映了什么？折线是微粒的运动轨迹吗？（二）布朗运动1．布朗运动：（1）概念：问题：为什么微粒在液体中不停地无规则运动?演示实验实验：摇动演示器材手柄，观察观察小钢珠和小圆柱的状态。问题：有什么现象？为什么小圆柱会动起来？（2）布朗运动成因：问题：1.大一点圆柱，为什么几乎不动？2.影响布朗运动剧烈程度的因素，与什么有关？（3）影响布朗运动剧烈程度因素：问题：那么我们观察到的布朗运动有什么意义呢？（4）意义：（三）热运动：1叫做热运动问题：为什么叫做热运动呢？（四）针对训练：1．关于扩散现象下列说法中，正确的是（）A．扩散现象在固体与液体、液体与气体之间不可以发生。B．扩散现象的显著程度除了与温度高低有关，还与物质的种类及扩散过程中的浓度差有关。C．有些半导体材料可以在高温下利用扩散现象，加入微量元素制成新元件D．扩散现象可以直接说明分子在不停地运动。2．关于布朗运动的下列说法中，正确的是（）A．布朗运动就是分子的运动B．布朗运动是组成固体微粒的分子无规则运动的反映C．布朗运动是液体或气体分子无规则运动的反映D．观察时间越长，布朗运动就越显著E．阳光从缝隙射入教室，从阳光中看到的尘埃的运动就是布朗运动.2
