边城中心小学四年级语文学科集体备课(2013-2014学年度第二学期)课题4.古诗两首江南春总课时2课时1主备陈莉成员贾国强阙云民周云新目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。重难点理解诗句的意思，感受古诗语言与意境的美。教具课件教学过程：板块一一、调动积累，揭示课题1.启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2.引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。3.介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜”。二、自学古诗，整体感知1.学生自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2.借助工具书，自己理解诗意。3.小组合作学习，弄懂诗意。4.检查学习效果（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。（2）解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”（3）指名说说诗句的意思。三、前两行——写今1.学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）2.诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。二次备课：3.看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。四、后两行——怀古1.提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？2.学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？3.集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）4.教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？5.带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。6.练习背诵古诗。（四）教学意图：学生对诗句有了大体上的理解之后,让学生多种形式反复体会诗歌的语言和意境,边读边想象,引领学生真正体会到课文的语言美和意境美。板书设计：江南春（杜牧）莺啼绿映红（写景）村郭酒旗风南朝寺（抒情）楼台烟雨中（忧国忧民）作业设计：1.背诵课文。默写《江南春》。2.补充习题上与《江南春》有关的题目。教学反思：
