初中生物导学藻类、苔藓和蕨类植物【学习目标】1．概述藻类植物苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。2．藻类植物苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。【导学过程】任务一：学习藻类植物1、朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。讨论诗中的植物指的是___________。2．观察教材第78～79页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题（1）藻类植物的生活环境：（2）藻类植物的形态特征：（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：【精讲点拨】任务二：学习苔藓植物1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。2．观察常见的几种苔藓植物。（课前安排同学做好采集工作）4人一组，观察步骤可参照教材第81页观察与思考，边观察边思考讨论题。3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：（1）苔藓植物的生活环境：（2）苔藓植物的形态特征：（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：【精讲点拨】任务三：学习蕨类植物1．观察教材上的蕨类植物或标本。2．小组内讨论交流以下问题：（1）蕨类植物的生活环境：（2）蕨类植物的形态特征：（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：【精讲点拨】【当堂达标】1、最容易找到苔藓植物的环境是A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境2、下列哪种植物不是藻类植物A．水绵B．衣藻C．满江红D．紫菜3、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．一氧化碳4、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织，这种植物应属于A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植5、下列哪项不是蕨类植物的作用A．可以食用B．可供药用C．是优良的绿肥和饲料D．可以作为鱼类的饵料6、下列植物中，具有输导组织的是A．肾蕨B．葫芦藓C．水绵D．海带7．海洋鱼类的食物最终来源于A．海洋藻类B．小鱼C．小虾D．海洋中的种子植物8．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是A．水被细菌污染而成绿色B．鱼排出的粪便呈绿色C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物7、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。
