山东省东营市河口区实验学校2012-2013学年八年级生物下册《心脏》教案新人教版一、教学目标：（一）、知识目标：1．学生能正确描述人心脏的结构特征与功能特点。2.让学生了解房室瓣、动脉瓣的功能．（二）、能力目标：进一步学生的提高观察能力及合作交流能力，练习比较方法的使用。（三）、情感目标：培养学生的科学的学习态度，关注人体的健康。进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。二、教学重点心脏的结构特征与功能特点。三、教学难点心脏跳动时，瓣膜的变化及血流方向。四、教学过程：师：遍布全身的血管网通过血液将人体所需的氧气、营养物质等运输到各组织细胞处，将二氧化碳等废物运输到肺等位置排出去。那么，你知道是由谁提供的动力吗？生：心脏的跳动师：（出示心脏示意图）看！跳动的心脏显示出多么蓬勃的生命活力！今天就让我们一同认识心脏。探究一心脏的位置、大小师：（出示人体结构示意图）请同学们根据图片结合课本63页自主学习，尝试能不能自己讲心脏的位置描述清楚？生：在胸腔中央偏左下方的位置，两肺之间。师:那么你的心脏有多大呢？握上你的拳头，心脏就大致如你的拳头那么大。探究二心脏的结构师：（出示心脏的形态和结构示意图）请仔细观察，心脏分成几个腔，你能叫出它们的名字吗？生：（观察图片）有四个腔，上面两个是心房，下面的是心室。师：能说出与各腔相连的血管分别是什么?（学生尝试解决）总结：左心房-肺静脉；左心室-主动脉；右心房-上、下腔静脉；右心室-肺动脉。问题：这四个腔是相通的吗？这样有什么意义？生：（独立思考，再相互交流）一侧的腔是相通的，但是心房之间，心室之间是不通的，被肌肉壁隔开了。师：（提示）从静脉流到心房的血液是什么血？两个心房的血液成分相同吗？总结：防止两侧血液混合。师：从心脏壁的厚薄看，心房和心室、左心室和右心房各有何不同？生：（观察图片）左心室壁最厚。问题：血液流进心脏后，方向是怎样的？能不能倒流？（房室瓣、动脉瓣的作用）课后完成：列表格总结学过的瓣膜的位置、作用及开口方向。探究三心脏的跳动师：我们学习了一天，晚上会睡个美美的觉，好好休息休息，可在你身体里，心脏却没有休息。用手摸摸，心脏的跳动。说到心脏的跳动，主要包括心脏收缩和舒张各一次。出示图片：心脏收缩和舒张示意图。问题：你能完成下列问题吗？巩固练习：对心脏进行灌流，如果将水从肺静脉灌入，水一定会从出来。五、教学反思：学生对心脏与血管的关系以及心脏运动的规律等内容的学习需要一定的空间思维及逻辑思维能力，因此，在学习时也会有一困难，尤其是心脏的跳动规律。因此，可以在讲解新课时可以将心动周期的动画，图表，文字等结合起来学习心脏跳动的规律，以此来降低学习难度。状态血液流向瓣膜开闭状况心房收缩，心室舒张心房舒张，心室收缩心房舒张，心室舒张
