类型后塍高中教学案一体化8上课时间年月日第课时总课时课题第二章种群和群落第一节种群的特征教学目标1、列举种群的特征2、尝试用样方法调查种群密度教学方法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点种群的特征难点样方的选择和确定教具实物投影、多媒体课件教学过程回顾种群的概念：生活在一定自然区域的同种生物个体的总和。引入：要检测某种新型除草剂的锄草效果，在两块农田中做了对照实验。现对这两块农田中杂草的数量进行统计。怎样才能既简便又准确的获得统计数据？一、调查种群密度的方法1、种群密度的概念：种群密度是种群最基本的数量特征2、方法：（1）样方法（2）标志重捕法二、出生率和死亡率概念：三、迁入率和迁出率概念：四、年龄组成和性别比例1、年龄结构的概念：一个种群中各年龄的个体数目的比例。（1）增长型：幼年个体多（2）稳定型：老成幼年个体比利适中（3）衰退性：老年个体多2、性别比例的概念：雌雄个体数目在种群中所占的比例。（1）雌雄相当：高等动物（2）雌多于雄：人工控制的种群（3）雄多于雌：社会性昆虫研究意义：年龄个体数甲年龄个体数乙教学过程典型例题例（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中A．同种生物所有成熟个体的总和B．所有生物成熟个体的总和C．同种生物所有个体的总和D．所有生物个体的总和解析种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，才能成为真正的种群。本题正确答案是C。【目标检测】1．下列不属于种群特征的是（）A．年龄组成B．性别C．出生率和死亡率D．种群密度2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（）A．种群密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率3．如果一个种群的密度愈来愈小，下列选项中与之无关的是A．种群处于衰退期B．种群内雄性趋于不育C．种群死亡率超过出生率D．群落结构太复杂4．据资料报道，大连海礁上生长的海藻情况是：深海处生长绿藻，稍深处是褐藻。再深一些的地方是以红藻为主，直接影响海洋中藻类分布的主要因素是A．光照强度B．每日光照时间C．食物D．温度5．图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是（）A．衰退型和增长型B．增长型和衰退型C．稳定型和衰退型D．稳定型和增长型6．与调节雪兔的种群大小无关的是（）A．以雪兔为食的猞猁的数量B．雪兔能随季节变化变换毛色C．栖息地青草的生长状况D．雪兔种群原来密度的大小7．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（）①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值A．①③B．①④C．②③D．②④8.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调查，结果如下图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期9.用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的（）A．种群数量可用N表示B．种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只D．N＝39×34÷1510、人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测（）A．种群数量和种群密度B．种群年龄组成C．种群性别比例D．出生率和死亡率11、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害...
