听力教学设计VIP免费

下载后可任意编辑听力教学设计一．教材依据:人教版新目标英语Goforit！七年级(上册)Unit9(SectionA1a--2c)二.设计思想：1.教材分析本单元围绕“谈论自己所喜爱的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特别疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的’学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。本节课重点学习讨论最喜爱的学科是什么并陈述理由。学生要通过听说读写等方法来学习掌握学科名称及表述品质的形容词。难点是突破目标语言及人称的转换。2.学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜爱的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。下载后可任意编辑本节课教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论自己学科喜好并陈述理由。提倡采纳任务型语言教学途径和方法，鼓舞学生在老师的指导下，通过体验、实践、参加、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。3.教法指导思想本节课我努力采纳我校“预习自学、师生精讲、合作探究、随堂练习、达标检测”五步教学法去激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。4.学法指导思想引导学生重视学习习惯培育，如课前准备好学习用品并根据导学案预习自学重点词汇及课堂目标语言，课中做好笔记，重视听力策略训练。引导学生总结课堂学习内容并做自我检测，通过师生和生生评价鼓舞学生积极参加课堂活动，尽力激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。下载后可任意编辑三．教学目标1.知识与能力目标(1)掌握下列词汇：favorite,subject,P.E.science,music,math,Chinese,geography,history,why,because(2)掌握以下句型：—Whatsyourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.—WhydoyoulikeP.E.?—Becauseitsfun.2.过程与方法目标采纳任务型教学和开放型教学策略。开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、声音等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。结合学生实际，力求设计出切实可行的游戏竞赛等任务型活动，以“能做某事”为评价标准，不断培育学生综合语言运用能力。3.情感态度价值(1)热爱科任老师并努力学好所有科目，将来更好地为人类服务。(2)懂得合作，热爱竞争，拥有拼搏向上的学习生活精神，让生命充满活力希望。四．教学重点下载后可任意编辑1.favorite,subject,P.E.,art,science,music,math,Chinese,geography,history...2.somedescriptionsaboutsubjects,suchasdifficult,relaxing,boring,interesting,fun五.教学难点1.Whatsyour/his/herfavoritesubject?2.My/His/Herfavoritesubjectismath.3.Whydoyoulikemath?六.教学准备(一)老师准备1.搜集课件素材，准备制作课件。2.准备听力磁带，录音机。3.学习新课程理念，理清教学思路，设计好教学环节。(二)学生准备1.预习，温故而知新。七．教法指导遵循学生是学习的主人的原则，在为学生创设实际情景的基础上，引导学生自主思考、沟通、讨论、归纳、学习，通过“问题情境----自主探究----拓展应用”的模式展开。八．学法指导通过游戏竞赛来调动学生的兴趣，在重点口语训练的下载后可任意编辑同时，加强听说读写各环节的综合训练，主意日常英语学习习惯的养成。九．课型新授十．课时第1课时【听力教学设计】