20鸡毛信教学目标：认识书中生疏字词，能正确流利地朗读课文理解课文内容，理清课文层次，学习作者按照时间顺序写作的方法（重点）通过重点词语的理解，感受海娃机智勇敢的特点课前预习：找出文中的修辞句，并说出修辞手法仿写成语：“哈哈大笑”（AABC）思考：海娃要把信送到哪里去？答案写在预习本上文中有多个多音字，借助工具书查找组词，并写在预习本上（藏、圈、撒、倒、拧、揣）了解作者：华山（1920－1985），原名杨化宁，广西龙州人，1939年学成后一直从事新闻记者工作，木刻作品有《爸爸我也要去打日本》近百幅，文学作品有报告文学、通讯、散文、小说、诗歌。已出版的有《远航集》《华山战地通讯选》《朝鲜战场日记》，其中短篇小说《鸡毛信》和报告文学《英雄十月》分别选入小学和中学语文教材。教学过程：一课时情景导入：3分钟鸡毛信：是抗日战争时期我军的一种邮件。在信上插上鸡毛，就相当于现在的“快件”必须尽快送到并让对方开出收条。鸡毛的多少表示时间的紧迫和重要的程度。自古英雄出少年，抗日战争时期，中华民族涌现出一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父辈一起投入到激烈的战斗中去，站岗、放哨、送信、抓汉奸……为抗日战争的胜利作出了重大的贡献。今天，让我们一起走进抗战小英雄－海娃。课堂预习：10分钟快速自由地朗读课文说说这篇课文是按什么顺序写的3、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着为故事写几个小标题（接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）海娃的机智勇敢表现在哪些地方？合作探究，交流展示：15分钟小组合作，分角色朗读小组选出代表，全班分角色诵读学生评论诵读，老师给予评价指导，再次感受人物特点4、海娃一路上遇到了哪些困难？他是怎么克服的？接受任务、巧妙藏信、深夜逃走、丢信找信、诱敌负伤、完成任务）5、海娃的机智勇敢表现在哪些地方？（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”（2）“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。”（3）“鸡叫两遍了……一口气跑上了后庄的山梁。”（4）“天亮……没想到，还真混过去了。”（5）“海娃远远地走在鬼子的前面……打呀，赶快打呀！”课堂小结：2分钟一批批革命小英雄，他们为了抗战的胜利，为了保护自己的家园，付出了鲜血甚至是生命的代价。他们所表现出来的沉着冷静、机智勇敢和强烈的爱国热情是我们这些后辈们应当铭记的，我们要继承和发扬这种精神，让光荣的革命传统代代发扬下去。1反馈检测：5分钟用自己的语言，创造性地复述课文2
