秋五年级语文上册《最佳路径》教案 冀教版-冀教版小学五年级上册语文教案VIP免费

最佳路径第一课时教学目标：1、知识与能力目标：会写“斯”、“稿”等9个生字，会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，感知课文的基本内容。3、情感、态度、价值观目标：体会格罗培斯精益求精的工作精神。教学重点：会写“斯”、“稿”等9个生字，会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。教学难点：正确、流利地朗读课文，感知课文的基本内容。教学资源：教学用PPT。预习设计：1．朗读课文，直到正确、流利为止。2．自学生字新词。（1）根据生字表在文中画出新词。（2）在习字册上练写生字，描一个、临一个。（3）理解新词的意思，查字典解释下列字词：漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择（4）收集、了解迪斯尼乐园、格罗培斯相关资料，扩大信息量。教学过程：板块一：激趣导入，揭示课题（5分钟）1、导入：同学们，你们知道迪斯尼乐园吗？那里有哪些动画明星？（预设：“米老鼠”“唐老鸭”“白雪公主和七个小矮人”。）你知道迪斯尼乐园是谁设计的吗？对，是世界建筑大师格罗培斯。谁来介绍？（答案预设：美国哈佛大学建筑学院院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家。他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）今天，我们就来了解一下这位大师设计迪斯尼乐园时的一个小插曲。2、揭示课题，质疑。板书课题：6、最佳路径请同学们说说对课题的理解。答案预设：（1）最佳：最好，最优（2）路和径同一个意思，路径的本意是道路。（3）最佳路径：就是最好的路线。3、看了这个题目，同学们很想弄明白哪些问题？请提出来。问题预设：（1）这路径指的是迪斯尼乐园的路径吗？（2）为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”？（3）“最佳路径”是谁设计的？他为什么能设计出“最佳路径”版块二：初读感知，理清思路（25分钟）1、学生自读课文，勾画出生字词，并参照生字表提示给生字注音，将不认识、不理解的字词句作上记号。2、小组内交流，解决生字词注音组词。3、教师补充出示生字词，指名朗读。海滨（bīn）、窄小(zhǎi)、踩出(cǎi)、催促（cuīcù）看（kān）管、调转（diàozhuǎn）当(dāng)地4、理解词语微不足道：非常渺小，不值得一提。漫山遍野：遍布山野，形容很多。方案：工作的计划。吆喝：大声叫喊（多指叫卖东西、赶牲口、呼喊等）5、学生三读课文，读顺课文，先独立思考，然后在小组内讨论：本文写了什么人，做了一件什么事？（答案预设：格罗培斯设计迪斯尼乐园的路径时遇到了困难，后来他受到一个卖葡萄老太太的启示，终于解决了问题，而且他的设计被评为最佳路径。）6、根据小标题给课文分段：遇到难题——获得启示——完成设计——取得最佳答案预设：第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）板块三：熟读课文，感知人物（5分钟）1、学生再读课文，能读得正确、流利。2、读课文后，主人公格罗培斯给你留下什么样的印象？请用“格罗培斯是个__________________________（的人）”这个句式来回答。3、学生交流反馈。答案预设：格罗培斯是个追求完美、精益求精的人板块四：课堂练习，检测效果（5分钟）自主作业：完成《习字册》上的相应作业板书设计：最佳路径追求完美、精益求精第二课时教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。2、培养学生的想象、语言表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。教学重点、难点：紧扣“大师”，通过指导学生自主读书，讨论交流，从中发现葡萄...