四年级语文上册 23《神笔马良》教案4 浙教版-浙教版小学四年级上册语文教案VIP专享VIP免费

神笔马良教学目标：1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。2．能根据问题回答课文的主要内容。3．学会17个生字，理解18个词语的童思。4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。教学重点与难点：教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。教学难点：课后第3题，比较两个句子有什么不同。课时安排：4课时教学过程：第1课时一、揭示课题，明确要求。同学们，今天老师给你们介绍一个人，他的名字叫马良，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：23神笔马良。这篇课文生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读准字音，想想这些词语的意思，也可以查字典。二、教学生字，理解新词。1.先让学生找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意思，教师纠正。犁(lí)，犁地，犁字也可以作动词。硬(yìng)，不读g，反义词为"松"、"软"。恨(hèn)，心里恨，所以是竖心旁，右边是"艮"不是"良"。监(jiān)，"蓝"字去掉草字头。扇(shàn)，翘舌音。"一扇门"，"扇子"。旱(hàn)，太阳高挂天空，地上干巴巴。浇(jiāo)，浇水要用水，左旁三点水。杭(háng)，"杭州"，"杭育杭育"是吃力的叫喊声，一种劳动号子。链(liàn)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。套(tào)，"套住"。注意大字头下面有三小横，最后一笔为点，不是捺。绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。粗(cū)，反义词"细"。涌(yǒng)，大诲涌起波涛。水一下子涌了出来。人们争先恐后涌出大门。斜(xié)，倾斜，不正的意思。这里指船向一边歪斜。咆哮(páoxiāo)，形容海水奔腾轰鸣。压(yā)，压下去要用大石头．一点不能忘记写。衙门，旧时官员办公事的地方。吆喝．大声地叫喊。2.请学生提出不理解的词语，教师鼓励学生互相解答，教师补充修正。三、课堂作业。《作业本》第l、2、3题。答案当堂反馈。第3题答案：依然一仍然盼望一希望着急一焦急、紧张。四、课外作业。抄写生字3遍。第2课时一、讲读课文第l--4自然段。1.默读课文，思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良．2.讨论，交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良，用上"因为……，所以……"的句式。(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)3.分别找出描写马良"有志气要学画画"和"刻苦学画"的词句。有志学画："看得出神"，"不知不觉地走了进去"，"气呼呼地说：……"。刻苦学画："用树枝画"，"用草根画"，"见到什么就画什么"。4.自由读课文第1--4自然段，然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。各自说，指名说，自愿站起来说。5.找出第1---4自然段中带"!"的句子，想一想应该用什么样的语气读。①我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气)②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气)③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气)④马良真高兴啊!(高兴的语气)①奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气)完成课后第3题第(1)小题，答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。二、作业。1.抄写生字3遍，2、《作业本》第1题。第3课时一、讨论马良学画画的目的。上节课我们知道，白胡子爷爷之所以把神笔给马良，是因为马良下定决心要学画画，并且刻苦地学画。老师认为还有一个很重要的原因，谁知道这个原因是什么?(马良专给穷人画。)二、讲读第5--14自然段。1.默读第5--14自然段。想一想马良怎样用神笔帮助穷人？2.学生互相交流。教师引导学生用'马良画(什么)，帮助(谁)(做什么)"句式简单地把一件事说清楚。3.教师总结交流结果。参考答案如下：①马良用神笔画了一头耕牛，帮助老农和小孩拉犁。②马良在监牢里画了一扇门，帮助乡亲们选出监牢。③马良画水车，帮助农民浇地。④马良画海、画风，掀翻了大官们的船，为民除了害。4.上述四件事，哪几件是写马良用神笔帮助穷人的?哪几件是写马良巧妙地用神笔惩罚大官的?5.谁能把马良用神笔惩罚大官的经过说一说?(用上"首先，……然后，……接着，……最后，……"句式说一段话)三、课堂作业。课...