第三单元统一国家的建立第10课“秦王扫六合”课型新授教学模式三环节教学模式教具挂图示意图小黑板多媒体等教学目标1、掌握秦朝的建立和秦始皇巩固统一的主要措施；了解秦朝的疆域四至和秦长城、灵渠。2、引导学生归纳“秦完成统一的条件”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步分析历史问题的能力；利用历史挂图、绘制秦朝疆域四至示意图等直观教具，培养学生观察、综合分析和时空概念的能力。3、通过对秦朝统一历史作用的分析和“千古一帝”的讨论，使学生充分认识统一是历史发展的必然趋势，秦始皇在中国历史上的功绩巨大，秦朝的影响深远。教学流程（一）创设情境，导入新课由“荆轲刺秦王”的故事导入新课，提出问题：1、“战国七雄”指的的是那几个国家？2、商鞅变法的作用是什么？（二）教师引导，自学探究1、秦灭六国和中央集权统治的建立提问：秦王是怎么样完成统一的呢？（1）时间：（2）人物：（3）都城：生总结后教师板书并用多媒体演示秦灭六国的过程，激发学生学习的热情。再次提问：秦灭六国有什么意义？2、巩固统一的措施（1）政治上：最高统治者称皇帝，至高无上，纵览全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方上，推行县制，分天下为36郡，郡下设县。3、经济文化方面引导学生思考：秦统一初期可能会出现哪些不利于稳定与发展的因素呢？阅读材料，寻找答案。学生回答：文字不统一、货币不统一、思想不稳定等等。表格出示改革措施：措施经济文化民族3、修筑长城和开发南疆秦始皇边疆方面的成就主要就是北筑长城和开发南疆。（生归纳秦始皇在边疆上的措施）（三）课堂小结，提炼升华我们应该如何评价秦始皇？板书设计10“秦王扫六合”秦统一六国和中央集权统治的建立巩固统一的措施北筑长城和开发南疆时间人物都城货币、文字、思想长城皇帝——丞相太尉御史大夫——郡县秦朝疆域测验题目：秦朝在我国历史上的贡献？
