农村学前儿童受教育状况的调查与研究——以甘肃省会宁县为例提纲选题的目的与意义研究的现状分析研究内容、方法、拟解决的问题研究的预期成果研究的特色和创新之处选题的目的提出提高学前儿童受教育的建议了解农村学前儿童受教育状况及其存在的问题分析影响农村学前儿童受教育的原因实践意义：1.了解当前农村学前儿童受教育的实际状况，发现存在的问题2.为加强农村学前教育工作提供有力的参考和帮助，提高农村学前儿童的受教育质量。3.改变农村家庭对其子女接受学前教育的观念和教育行为。理论意义:1.获得大量第一手资料，为深入研究农村学前教育提供实证性素材。2.提出一些新颖的指导性策略，以期充实我国学前教育的理论研究。研究意义国内外研究现状分析目前，国内关于甘肃省会宁县学前儿童受教育状况的调查与研究是比较少的，只有硕士论文一篇。1993年经济合作与发展组织（OECD）会议报告中将“儿童早期教育于保：从投资中获益最多的教育阶段”作为早期教育部分的标题。为促进农村学前教育的发展，美国政府强力要求建立多样化的家庭补助制度，加大对农村弱势儿童的补偿力度，大力推进农村教育成就项目。1.了解农村学前儿童受教育状况的基本现状；2.找到农村学前儿童教育问题并分析原因；3.提出改善农村学前儿童受教育质量的有效建议。1.农村学前儿童入园情况。2.农村幼儿园环境与条件。3.农村学前教育的师资力量。4.农村学前儿童的家庭教育情况。问卷调查法访谈法文献法查阅文献、总结资料问卷调查、访谈提出解决问题的方法和对策分析造成这一问题的原因技术路线撰写调查研究报告公开发表的论文1~2篇。预期成果特色与创新之处1.视角新。从学前儿童受教育状况的视角研究农村学前教育，这样的研究以往相对较少。2.全方位研究。本研究旨在从幼儿园和家庭教育两个方面，全面了解当前农村学前儿童受教育状况的整体情况和存在的问题，对相关教育行政部门改善和提高农村学前儿童受教育质量具有一定的借鉴作用。
