第34课平面向量坐标运算教学目标：教学方法：教学过程：一．课前预习题1．已知，则点P的坐标为
2．已知三个力同时作用于某一物体上，为使物体保持平衡，现加上一个力，则
3．已知与共线，则实数=4．已知向量且A,B,C三点共线，则k=5．若使成立的实数x,y取值为：6．与向量=(3,-4)平行的单位向量为__________7．若向量与直线垂直，则称向量为直线的法向量
则直线的一个法向量为
（写出一个即可）8．已知向量，那么在方向上的投影为二．典型例题例题1已知点及，试问：（1）为何值时，在轴上
（2）四边形能否为平行四边形
若能，求出相应的值；若不能，请说明理由
例题2已知向量，．为正实数，（1）若，求的最大值；（2）是否存在实数．使，若存在，求出的取值范围，若不存在请说明理由
用心爱心专心1例题3如图：（1）若，求之间的关系（2）且，求的值
例题4已知向量向量与的夹角为，且（1）求向量；（2）设向量，向量，若，试求的取值范围
例题5（选讲）已知=(cos,sin),=(cosβ,sinβ),与之间有关系式=,其中k>0,(1)
（2）求的最小值，并求此时与的夹角θ的大小
三．课堂小结四．板书设计五．教后感用心爱心专心2班级_________________姓名___________________学号____________六．课外作业：1．已知=(-1,2),=(3,-2),k+2与5-方向相反,则k=▲2．已知=(3,4),,且的起点为(1,2),终点为(x,3x),则等于▲3．已知=（3，4），与平行且||=10，点A坐标为（-1，3），则点B的坐标为▲4．设向量，向量共线且同向，的模为，则▲5．设=(6,1),=(x,3),=(-2,-3)且//,则x=▲6．已知,则a+b与a－b夹角的大小为▲7．向量与的夹角为且则▲8．若的取值范围是
