课题：22、《地图上的发现》课型：新授课（精读课）教学目标：1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点、难点：1、了解魏格纳发现大陆漂移的过程。2、理解有关的地理知识。第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要写的是什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列的字注音并组词。魏（）廓（）痕（）适（）携（）悬（）锯（）崖（）2、组词。吻﹝﹞锯﹝﹞廓﹝﹞悬﹝﹞煤﹝﹞勿﹝﹞据﹝﹞廊﹝﹞旋﹝﹞媒﹝﹞3、多音字注音组词。差参漂六、拓展延伸。查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？（2）、科学家是怎样证明这一假设的？（3）、魏格纳的重大发现靠的是什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、说说学了这篇课文，你有什么收获？2填空.魏格纳提出了_______________________,他的这个重大发现靠的是___________________________________________________.3、用“逐渐”造句：______________________________________________________.六、拓展延伸搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。课后反思：
