2016年初三毕业年级阶段性测试材料作文评析各位同仁大家下午好,很高兴在这样一个阳光明媚的午后与大家交流批阅材料作文的心得与体会。首先请允许我向李老师及她的命题组成员们表示衷心地谢意，如此严密、全面、优质的阶段性测试题，必是精心打磨、合力呈现的成果，感谢您们为吉林地区的语文教学的发展所起到的推动作用。我此次材料分析的专题为《一师一世界一文一乾坤》，题目稍显奢华，请诸位容我稍作解释：一师一世界：每个教师的教学方法各具特色，各不相同。一文一乾坤：每篇文章皆是每个学生独特的写作思维呈现，对不同生活内容的主观情感表达。所以我们今天坐在一起仅作粗浅探讨，以下观点皆为个人见解，如有不妥，欢迎指正。此次材料作文选择的素材是当下流行的一首歌词，与历次的材料作文选择的素材有着很大区别，亦是一种创新与突破。历次测试所选材料素材大多为叙事类，感点大多为人物的形象及品质，一类数考，学生对于此类材料作文的审题立意已驾轻就熟，然材料作文的素材样式有很多类型，如叙事类材料、寓言类材料、议论类材料、诗歌类材料、“多材料类”材料等等很多种，此次选择的诗歌类的材料，我想李老师是用心良苦的，在中考之前，考查学生在陌生化的材料面前，审题立意的能力如何，亦不失一种智慧的举措。也给在座语文教师一个启示：面对中考命题，唯有全面复习指导、高效训练方为上策，切莫存有侥幸心态！这也是李老师于我们初三年级的毕业教师的一种厚爱。斗胆猜测，不知是否切中一二，亦希望我与众同仁不负李老师众望，于此有所收获与超越。此次测试结束后，学生及教师集中性反馈一个问题：歌词作为的材料素材如何审题立意？李老师在布置任务时，特意强调此点，希望我能做一点方法性的探询与尝试的思考，所以在这里我与大家要共同探讨几种此类材料审题立意的方法：《生活不止眼前的苟且》词作者：高晓松生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切我想做梦想下的游子不顾一切奔跑追逐光明想对世界大声的呼喊只有信念回应我的爱看野了这平淡的风景花儿开在内心里的起点很多人接收现实的荒野不知不觉已垂暮之年忘记了要去追逐你的世界生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野此次测试材料作文素材选至当下综艺节目《晓松说》的主题歌词，虽为歌词，但流行歌词与现代诗歌同出一源，歌词是歌曲重要的组成部分,具有和诗歌一样的魅力。基于此，我对此材料选材归为诗歌类文体，诗歌类材料作文的审题，方法亦是有章可循，今天我与各位共同探讨的是三种方法：第一种方法：1.找意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。审题步骤：1诗中有什么意象？2是这个意象有什么深层意义或象征意义？可采用相似联想进行合理的推求。1温馨提示：如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。以本材料为例：生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野你赤手空拳来到人世间为找到那片海不顾一切我想做梦想下的游子不顾一切奔跑追逐光明想对世界大声的呼喊只有信念回应我的爱看野了这平淡的风景花儿开在内心里的起点很多人接收现实的荒野不知不觉已垂暮之年忘记了要去追逐你的世界生活不止眼前的苟且还有诗和远方的田野“诗”即诗意的生活。象征诗里表达的那样给人以美感的意境。美好的人生境界。“远方的田野”象征为与平淡单调现实相对立的美好、丰富、生机勃勃的世界。（立意——美好的追求或梦想）“那片海”象征为梦想“光明”象征为希望、“平淡的风景”“荒野”象征为现实的单调、枯燥、庸俗、“花儿”象征对梦想的追求与坚守基于以上分析材料方法，我们把这些意象象征的含义还原原诗，就不难得出这样一个诗歌主题：人生不只是现实的庸俗、平淡、枯燥、单调，还有美好的未来。我们于时间里纵然要妥协，纵然要低姿态，但请相信这必不是生活的真实模样，不忘初衷，怀有热情，执着追求，美好也不会只在远方。提练的立意为：梦想、拼搏、坚持、执...
