第周第课时课题多变的天气（第二课时）课型新授课教学目标知识与技能1、识别常用的天气符号，能看懂天气图
了解天气预报制作过程及大气环节的重要性
过程与方法1、通过学生预报天气预报进行比赛，是同学们熟练掌握各个天气符号，看懂天气预报
2、对居住环境的质量分析，研究出人类的哪些活动对大气环境产生负面影响，我们应该如何保护我们生存的环境
情感、态度价值观养成收听天气预报的好习惯，培养求真求实的科学态度和审美情趣，增强环保意识，逐步养成关心和保护环境的行为
重点与难点重点：常用的天气符号，卫星云图和空气质量预报图
难点：天气符号的含义
教法总结归纳主备人纪铖课前准备地图多媒体教学过程主备人设计流程个性化设计流程一自学新知1、天气预报要说明一日或几日内、、和等的情况
2、是天气分析和天气预报的重要依据
3、在卫星云图上（图3
4）绿色表示，蓝色表示，白色表示
云的颜色越，表示的云层越，云层厚的地方一般是
4、为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示
5、天气符号一般与一起出现
6、一个城市出现两个天气符号表示天气将从
7、风向是指
一共有基本方向
8、风力是，共分为级，级数越，风力越
9、空气质量的高低与空气中所含有关，可以用来表示
10、清新的空气，污染指数，对人体健康；污浊的空气，污染指数，对人体健康
合作探究：1、认识书中图3
5常用的天气符号2、完成p52活动，认识人类活动对空气质量的影响
知识检测：1、在卫星云图上，绿色表示（），蓝色表示（），白色表示（），白色越白，表示（）
2、天气现象的突出特点是（）A
表现为冷热D
表现为风雨过程3、下列说法指天气的是（）
东边日出西边雨B
昆明四季如春C
沙漠地区终年炎热，干燥少雨D
雷声大，雨点稀判断题，挑一挑哪些是描述天气变化的
哪些是说明气候特点的
请在描述天气变化的括弧里打√1
“早穿皮袄午穿纱，围着火
