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秋二年级语文上册《难忘的一天》教案 鲁教版-鲁教版小学二年级上册语文教案VIP免费

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《难忘的一天》一、说教材《难忘的一天》(人教实验版)是九年义务教育小语第三册课本第二单元中的一篇记叙文。讲的是1984年2月16日,“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习,明天报效祖国的信心和理想。课文共有六个自然段。第一自然段开门见山,一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天,“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理,因为要见到邓小平爷爷了,“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼,所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形,邓爷爷仔细地看了“我”的表演,脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱,“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情,要牢记邓爷爷的话,学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人。二、说教学目标:(一)知识目标1、会认本课13个生字,会写10个生字。2、能正确读写要求学会的词语。初步学会正确地搭配词语。(二)能力目标1、初步培养自读能力。2、培养学生有感情地朗读课文的能力。(三)情感目标1、激发学生对邓小平爷爷的爱戴之情。2、知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视,激发学生从小学好现代技术的愿望。本课教学的重点是学习生字新词,难点是朗读课文,了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。三、说教学方法课文的题目“难忘的一天”,以记叙什么事——抒了什么情——怎样表达这线索设计教路使整个教学过程结构严谨,条理清楚。在教学中,要突出两点:一是突出主体思想,以学生探索为主,根据课文内容和特点,设计富有思考价值的问题,启发学生积极主动的求知和思考,培养学生的思维能力,发展智力;二是突出以读为主。这篇课文感情充沛,引导学生通过读去理解课文,在理解的基础上再通过读体会文章所表达的思想感情。此外,采用电教手段,加大教学密度,增强直观性和形象化,以利提高教学效果。四、说学情“教是为了不教”,“达到用不着教”的唯一办法就是“授之以渔”,即教给学生学习的方法。“九义”小语教学大纲提出:“要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合于自己的方法,主动地进行学习。五、说教学设计(一)课前准备生字、生词卡片。(二)识字、写字教学1识字教学。注意纠正容易读错的字音。如:“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。2写字教学。指导写字时,要让学生先仔细观察字在田字格中范字。(三)词句教学“我”为什么忘不了这一天?“难忘”是本课的重点词。通过读课文,了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演,邓爷爷看后很满意,并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。“我”为什么一开始比较紧张,到一下子就平静下来了?抓住“怦怦跳”“慈祥的微笑”“高兴地”“紧紧地”“和蔼可亲”等词语进行品读,着重体会"我"紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。(四)朗读指导这篇课文文字浅显,语言明白流畅,由学生自己朗读、进行学习。(五)课时安排2课时。四、教学设计举例(第一课时)(一)读题设问。从课文整体入手,提出两个综合性问题,(1.“难忘的一天”会是怎样的一天2.什么事会令人难忘?)使新旧课过渡自然,衔接密切。特别是为使学生能抓住贯穿全文的主线展开阅读提供方便。你还记得邓小平爷爷植树的身影,还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗?在《难忘的一天》中又可以见到了邓爷爷,他还是那么亲切,还是那样话语简洁而目光深邃。“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。(二)初读课文。这一程序旨在激发学生的求知欲望,整体感知课文内容,培养学生的概括能力。我先让学生自由读课文,自学字词,然后说说课文主要写了什么内容?1自由读课文,初步了解课文内容。自读课文读准字音。重点指导读准“算、怦、慈、容”几个...

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