五年级语文上册 第三单元《一只贝》教案 西师大版VIP专享VIP免费

第十课一只贝学习目标1.学会本课生字，随文理解“旋涡”、“脖颈”、“棱角”、“荣誉”、“稀罕”等词语。2.学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。3.读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点体会句子所包含的意思，学习作者借物喻人的写法。课前指导这篇精读课文给我们讲述了一只贝的一生，它曾经美丽过，因为“一颗石子”，它变得“丑陋”了，它被人遗忘在了海滩上，当人们发现它有“闪光的珍珠”时，它已经不见踪影了。为人们奉献了最精美的礼物后悄然离去，课文赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。作者采用对比的手法，对贝的一生进行了对比描写。借物喻人，不露痕迹地让人读后对这只贝产生心灵的共鸣。引导学生理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。前预习：1.1.学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。2.学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。3.读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。5、体会句子所包含的意思，学习作者借物喻人的写法。第一课时情景渲染，导入新课。（3分钟）蔚蓝的大海一望无际，轻柔的海浪涌上细软的沙滩，浪花抚摸着孩子们可爱的小脚丫。可爱的孩子们弯着腰，正在兴致勃勃地捡拾着退潮后留在沙滩的漂亮贝壳。这节课，我们一起去了解一只贝的故事。后预习：（小组合作完成）（15分钟）1、说说课文的主要内容，并想想哪些是自己感兴趣或不理解的问题。2.稀罕”这个生词可以换成哪些词语呢？那么，你能说说“稀罕”的反义词吗3、学生自由提问，教师带领学生梳理问题，根据学生所提的问题，以学定教。4、课文围绕“这只贝”写了一件什么事？5、同学们，这只贝从一生下来就是如此的丑陋吗？那么，它原来是什么样子呢？说说你从中体会到了什么？精彩展示：（20分钟）1.学生在黑板上听写本课生字新词、（学生互相纠错老师知道易错字）啮掉、旋涡、棱角、荣誉、玩腻、瓦砾、稀罕注意“啮”的意思和牙齿有关，就是：（鼠、免等动物）用牙啃或咬。小组自荐朗读课文。12.稀罕可以换成稀奇、稀有、稀少、少有等。它的反义词有：平常、普通、常见等。（小组合作板面展示）3、找出自己不理解的部分全班帮助解决。4.一只贝被搁浅在海滩，结束了生命，又因为在海里时一颗石子钻进它的壳内，它变得丑陋，而被人们遗忘在了海滩上。当人们发现它里面有一颗珍珠时，它却不见了踪影。（小组总结选出最恰当的。）5.不是的。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。女：多么漂亮的贝啊！男：是啊！我仿佛看到了贝壳身上五彩斑斓的线条。女：我也看到了，那光洁的贝壳上还有彩虹的影子呢。男：对，还有浪花、旋涡、潮峰描绘的图案。（小组讨论交流，轮流当中心发言人，同学间互相倾听、纠正、补充。）课堂小结：（7分钟）同学们我们现在认识的是一只漂亮、光彩照人的贝。可这只漂亮的充满光彩的贝的遭遇又很可怜，下面请同学们小组内自由朗读课文为下节课做准备。第二课时导入：（2分钟）上节课我们认识了一只漂亮的贝，那么这只贝的命运如何呢我们一起来继续学习下面的内容预习（小组合作）（15分钟）1．这是一只什么样的贝？2、贝，多可怜的贝啊！可怜的原因是什么？从文中找出来。3、这只贝却失去了它的荣誉！是什么让它变得如此丑陋？4、为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”呢？5..孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？6、文章想告诉我们什么道理？作者写贝赞颂的仅仅是一只贝吗？你想对贝说点儿什么？又想对自己说什么呢？7、这篇文章告诉我们什么道理？精彩展示：（20分钟）1、这是一只不漂亮的、丑陋的贝。（学生自由回答意思对即可）2、因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受...