九年级化学 氧气的实验室制法教学设计 粤教版VIP免费

3.2《制取氧气》教学设计教学目标：知识与能力1、掌握实验室制取氧气的反应原理和方法（包括药品、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项等）。培养学生的动手能力。2、初步学会气体制备的基本步骤与方法。过程与方法1、通过信息引导设计实验装置。2、在阅读交流中总结化学知识，掌握操作要点。3.、视频欣赏培养观察能力。情感态度和价值观：1、通过对氧气实验室制法的探究，丰富科学体验，激发探究的兴趣2、通过阅读归纳培养自学能力。3、通过讨论增进交流与表达意识。4、培养学生认真的学习态度，严谨的思维方式。教学重点：实验室制取氧气的过程设计及操作方法。教学难点：实验制取氧气的操作。教学方法：讲授法引导学生;学案指引学生;自学阅读训练学生;实验操作锻炼学生获取化学知识。课堂阅读讨论法及多媒体辅助教学和启发式教学等多种方法结合的教学方法并用。教学用品：试管、试管夹、酒精灯、铁架台、导气管、橡皮塞、烧杯、集气瓶、水槽、棉花、玻璃片、木块、高锰酸钾、小木条等。教学过程：教学方法教师引导活动学生主体活动设计意图多媒体展示设问活动设问引导化学版《青花瓷》。化学知识有用吗？化学课有意思吗？游戏活动：教师说开始，请同学们用手将自己的鼻子和嘴堵上，然后，教师从一数到五看谁能坚持下来，老师数数坚持不住的举手示意。刚才的活动你身体有什么感觉，你体会到什么的存在。为什么不能继续游戏了？教师分析，呼吸需要氧气，在医疗上，工业生仔细欣赏积极参考思考学生仔细倾听聆听思考创设情境激发兴趣引出新课为后面分解投影并板书讲述板书投影板书演示提示提问投影板书学案引导设问回答投影讲述板书投影说明产中等各方面都需要大量的氧气。那么在实验室中如何获得一瓶纯净的氧气呢？3.2制取氧气上节课我们探究了过氧化氢制取氧气的条件。但是实验室也常用高锰酸钾来制备氧气。因为高锰酸钾制备氧气速率容易控制。因此本节课就已高锰酸钾为例探究氧气制备方法。一、实验室用高锰酸钾制取氧气设计思路1、反应原理①、过氧化氢水+氧气H2O2H2O+O2②、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4+MnO2+O2在试管中取少量高锰酸钾，请学生观察颜色状态。俗称灰锰氧或PP粉，紫黑色晶体，其溶液为紫红色，是常用的消毒剂，受热很快分解而放出氧气。依据反应原理，请你思考制备氧气的发生装置需要那些仪器？展示发生装置2、发生装置（固体加热型）常见的三种气体收集方法比较收集装置图收集气体的操作要领。说明选择的依据3、收集装置（排水法或向上排空气法）分析比较认真体会仔细观察积极回答自学获取氧气的收集方法形成完整的理论操作依据图自学阅读急于阅读积极思考归纳总结形成完整知识体系反应的学习建立基础。培养学生的观察能力。为后面要平的正确取用打下伏笔。培养学生积极思考主动学习阅读归纳分解重点知识掌握基本操作培养阅读及自学能力，通过主动参与相互配合完成教学任务。加热/二氧化锰设问回答并解释投影板书动手探究观察学生师生共同总结并给予评小结投影视频实验小结过渡本课小结实验室制氧气图片仪器的安装顺序（从下到上，从左至右）仪器我们已经组装好了，那么我们的实验是否可以开始了？你明白操作步骤和操作要领吗？请大家阅读课本74——75页讨论归纳氧气实验室制备的步骤。师生共同总结归纳，教师适时提出问题。使学生明确操作要领。阅读完后学生回答操作步骤，二、实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤1查(检查装置的气密性)2装(装药品,在管口塞棉花，塞紧单孔塞)3定(将试管固定在铁架台上)4点(点燃酒精灯加热药品)5收(收集气体)6离(将导管撤离水槽)7熄(熄灭酒精灯)二、归纳操作过程：“茶、庄、定、点、收、利、息”操作步骤及注意事项操作中，应注意的事项三、学生操作请两名学生代表演示操作。其余学生认真观察，寻找不正确的操作。总结操作中的注意事项，纠正操作中的错误。主要操作注意事项参与学生动手操作分工合作认真观察学生积极思维理清本节所学内容，掌握知识，达到目标。学生独立完成，核对答案，互相纠错，相互评价。理清制备过程，为动手实验做准备。激发学生学习欲望在合作中相互评价，体会成功的喜悦。培养...