下载后可任意编辑《可贵的沉默》教学设计范文（精选3篇）《可贵的沉默》教学设计1【教学资料及分析】《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情，关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。课文以一课堂的教学进程为线索，以师生对话沟通为载体，以孩子们的情绪变化为描述的重点。课文抓住人物的语言、神态、动作进行细致生动的描述，讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有孩子的爸爸妈妈都明白自己孩子的生日，然而孩子们却很少明白父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们要学会关怀父母，回报父母的爱。【设计理念】本课在学生完全没有预习的状况下讲授。老师针对孩子的“最近进展区”进行预设、生成，透过创设情景、以演代讲、图文结合、品读感悟等教学手段来实现教学目标充分体现课堂教学的有效性。【教学目标】1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、宁静、沉静、恰恰、下载后可任意编辑缓和、外婆、推举、惊喜、表达、苦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文资料，体会沉默的可贵，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母、关怀别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法，抄写自己喜爱的词语、句子。【重点和难点】重点：体会沉默的可贵，懂得关怀父母、关怀别人。难点：学习抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。【教法与学法】教法：创设情境，以演代讲；图文结合，品读感悟。学法：品读感悟，抓住人物的神态、动作的句子，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标：1、会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾下载后可任意编辑右盼、迅速、重复、恰恰、缓和、外婆、推举、惊喜、表达、苦恼、享受”等词语。2、读懂课文资料，体会沉默的可贵。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。教学重难点：重点：读懂课文资料，体会沉默的可贵。难点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。教学过程：一、学习生字，理清脉络。1、以演代讲，导入新课，质疑，设疑。2、初读课文，自主学词。（1）初读课文，标出自然段序号，圈出生字。（2）学习生字，重点学习“迅”、“速”及“贺”。（2）借助插图走进文本：用上“祝贺”这个词说说课文写了什么资料。二、在“喧闹”中感受爱--学习第一部分。观察插图，你想到什么词？从哪些句子能体会到孩子们的情绪？引导学生抓住重点句子品读感悟：（1）“明白！”“明白！”孩子们异口同声地回答。（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右下载后可任意编辑盼。（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一齐点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。2、总结，过渡到第二部分。三在“沉默”中寻找可贵--学习第二部分。1、划出描述课堂宁静的句子，圈出表示宁静、沉默的词语。2、理解沉默的`可贵。（1）想象孩子们在这沉默的一分钟里，想到了什么？（2）小组讨论：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？四、总结。五、布置作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜爱的词句。2、课后阅读《爱的教育》，跟父母或老师沟通你读了之后的感受。【板书设计】可贵的沉默喧闹沉默（感受爱）（回报爱）下载后可任意编辑第二课时一、复习巩固上节课知识。二、享受“沉默”，策划爱的行动--学习第三部分。1、孩子们如何向父母表达爱？你是从哪里明白的？2、为什么说孩子们“这一片沉默给了我多大的享受”？三、学生沟通课文中不懂的地方，学生互相解决，老师适当点拨。四、综合性学习活动：关怀父母及他人，给父母制作亲情卡片。《可贵的沉默》教学设计2(一)以文开课、引出新课1、师：同学们，上课前老师想与同学们一起分享一篇文章，请同学们仔细听、听完后说说你的感受。(大屏幕出示文章《妈妈的礼物》，老师配乐有感情的诵读)生：我感受到了母爱真伟大，妈妈为我们付出了这么多，从来不要求回...
