下载后可任意编辑平移和旋转教学设计平移和旋转教学设计1[教材简析]本节课是北师大版三年级下册第二单元第三课时的资料，是在学习了轴对称图形基础上学习的一个新的资料，因此在本单元中起着举足轻重的作用。《平移和旋转》是让学生从运动变化角度去探究和认识空间与图形，进展学生的空间观念和抽象思维，让学生充分挖掘和利用身边丰富搞笑的实例，感知平移、旋转的现象在生活中的普遍存在，让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，培育学生的空间观念和动手动脑的潜力。[设计理念]1、本节课设计了两个搞笑的故事情节，目的是为了学生在学习知识时简单愉悦，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，创设富有儿童年龄特征的学习氛围。2、本节课从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移和旋转进行认识，让学生充分感受到数学来源于生活和数学在生活中的实际应用。3、本节课的教学，透过直观感受、动手操作、探究发现，并且采纳演示、电教辅助、知识迁移，使学生从感性下载后可任意编辑理念上升到理性认识，从而感知平移和旋转的运动现象。4、在课堂上努力营造简单、愉快的学习环境，引导学生用心参加学习的过程，重视师生、生生之间的沟通，给学生搭建自主的活动空间和沟通的平台，让学生在独立思考的基础上，进行有效的沟通讨论，在喜悦中猎取新知，掌握方法。[教学目标]1、透过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确决定图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、透过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法，进展抽象思维。[教学重点]能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。[教学难点]在方格图上数出图形平移了几格及画出平移的图形。[教学手段]1、教学方法：激趣法、直观演示法、类比法、知识迁移法。2、学习方法：尝试法、自主探究法、观察比较法、动下载后可任意编辑手操作法。[教具准备]1、老师准备：“平移和旋转”的教学课件、玩具风车。2、学生准备：扣子、细绳、方格纸。[教学时间]1课时[教学过程]一、激趣导入1、激趣：同学们，在学习新知识之前，老师先给大家讲一个故事，同学们要不要听？（具有悠久历史和文化价值的上海音乐厅，始建于1930年，思考到城市的布局和对它的保护，20xx年从原址向东南整体平移了约66米。音乐厅最后重放光彩了。）2、同学们，你有没有听出老师讲的故事里有一个新名词？（平移）那么我们这天要学习的资料就和平移有关：平移和旋转。（屏幕出示课题）[设计意图：搞笑的故事情节导入新课，目的是为了为了提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，创设富有儿童年龄特征的学习氛围。]二、沟通合作，探究新知1、出示飞机螺旋桨和空中览车动画，让学生猜一猜：下载后可任意编辑哪是平移哪是旋转？2、屏幕出示儿童乐园彩图，有旋转飞机、滑板、摩托车、滑梯……让学生同桌沟通合作，然后举手说一说哪是平移，哪是旋转？3、透过讨论，总结出钟表指针、地球仪、摩托车、直升飞机、齿轮、风车等，都属于旋转。4、老师演示课前准备好的玩具风车，让学生观察旋转的运动现象，并且让学生上来亲自体验旋转的感觉。5、屏幕分别演示动画：钟表指针、地球仪、摩托车、直升飞机、齿轮、风车、齿轮、风车、推拉门、蛇螺运动现象，让学生认真观察这些旋转现象。6、出示彩图：小猴爬竿、滑滑梯、推积木，让学生观察比较，这些属于什么现象？（平移）7、屏幕出示风车运动现象，小结：像大风车、飞机螺旋桨等绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的现象叫做旋转；出示升国旗彩图，告诉学生：像缆车、红旗等物体沿着一条直线运动的现象叫平移。8、课堂活动：（1）取一根细绳，一端拴住一颗纽扣，用手拿着另一端做旋转；你还能用这颗纽扣作平移吗？（2）谁能用身体做平移和旋转的动作？9、练习下载后可任意编辑（1）下方哪些是平移现象？哪些是旋转？（2）物体的运动是平移的画“+”，是旋转的画“---”。(3)移现象...
